解后反思,让学生思维飞翔     

王伟胜 《考试周刊》2008,(27)

本文对数学题的解后反思进行理性的总结、提炼,指出,学生应通过习惯的养成,提高分析问题的能力;通过思维的启发,提高解题效率;通过学习方法的培养,提高解题速度.  相似文献   

基于时序光谱重构的卷积神经网络遥感农作物分类     

冯齐心  杨辽  王伟胜  陈桃  黄双燕 《中国科学院大学学报》2020,37(5):619-628

当前，基于时序特征提取的农作物遥感分类方法需要较多先验知识及人工干预，难以自动化，且易因忽略部分有效特征而导致精度降低。针对这些问题，提出基于时序光谱重构的卷积神经网络农作物分类法。为充分利用时间序列多光谱中丰富的作物物候与多光谱信息，对每个地面像元构造以时间维为纵轴、光谱维为横轴的时序光谱图，采用Adam梯度下降法与Dropout 40%连接率优化后的卷积神经网络对时序光谱图进行分类。对比实验结果表明，该方法可有效减少“椒盐”噪声的产生，且地块边界轮廓线清晰，总体分类精度达到95.12%，高于时间序列多光谱+随机森林（88.58%）、时间序列NDVI+随机森林（90.25%）、时间序列NDVI+卷积神经网络（91.79%）等对照实验组；对于“异物同谱”现象明显的春玉米与番茄，该方法的F₁-score分别达到95.9%与89.9%，相比各对照组均有较大幅度的提高。该研究结果可为遥感农作物的自动化精细制图提供参考。  相似文献   

“世界地图”中的“上海岛主”     

王伟胜 《课堂内外(高中版)》2010,(2):67-67

这里不是“鬼城” 赵女士,长期定居迪拜 谁都会认为迪拜这回可危险了。但是,作为生活在迪拜的人来说,日常生活并没有怎么受到这次债务危机的影响。  相似文献   

数学课堂教学目标的预设和动态生成     

王伟胜 《数学教学研究》2009,28(9):11-13

课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题．课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程．这个过程既有规律可循。又有灵活的生成性和不可预测性．课堂教学中有生成是必然的,不生成是不可能的．在开放、互动的课堂中,时时、处处都有生成的可能．事实上预设与生成是辩证统一的,预设是生成的基础,生成是预设的升华,只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成．  相似文献   

浅谈解决中职生心理障碍教学策略     

王伟胜  卢勇东 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):163-164

关注中职生心理健康已成为教育工作者不可回避的重要议题。我们应加强对中职生心理障碍的成因分析,调动社会、家庭、学校的力量,共同寻求这一课题的解决措施,帮助中职生顺利成才。  相似文献   

如何合理使用体育游戏     

王伟胜 《中国教师》2014,(Z1):151

<正>恰当的游戏,可以加速学生对动作技术的掌握、巩固和提高,可以形成良好的技术迁移作用。因此,体育教学中如何合理使用体育游戏来提高教学质量,是我们广大体育教师所要探讨的问题。一、游戏选择使用时,要符合学生的心理及知识水平教师必须根据教学目标要求,结合学生年龄特征、生理和心理特点及掌握的运动知识、技能,使用适当的体育游戏。如,针对田径内容中快速跑的教学,教师根据学生的年龄特点,把快速跑改编成迎面接力赛游  相似文献   

NCEP/NCAR再分析数据在风能资源评估中的应用研究   总被引：1，自引：1，他引：0  

冯双磊  王伟胜  刘纯  戴慧珠 《资源科学》2009,31(7):1233-1237

规划风电场短期测风数据的测试相关预测（Measure-Correlate-Predict MCP）是反映风电场风能长期平均水平的主要技术手段,对于预测规划风电场代表年年发电量具有重要意义。然而工程实践中,气象站长期参考数据常受到各类客观因素的影响,数据质量不能满足MCP要求,进而造成对规划风电场风能资源的错误评估。NCEP/NCAR数据是由美国环境预报中心(NCEP)和国家大气研究中心(NCAR)联合推出的再分析数据集,该数据作为一种可替代的长期参考数据得到了广泛的应用。本文对NCEP/NCAR数据在风能资源评估中的应用进行研究,提出了适用于该数据的MCP分析方法——风指数法。通过算例分析后发现,以NCEP/NCAR再分析数据为长期参考数据,风指数法为计算方法的短期测风数据MCP分析原则具有较高的可靠性和工程实用价值。  相似文献