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在分析专业教学标准内涵和"校企合作"模式与机制的基础上,给出了专业教学标准制定的基本方法和步骤。通过分析适合通信高技能型人才岗位群,确定通信网工程为专业发展方向,并按照岗位技能、岗位素质要求和"工学结合"教学模式确定了课程体系和实训体系,最终形成以"校企合作"为基础的通信专业教学标准。 相似文献
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在经济全球化的背景下,跨国购并已成为企业转型升级、加快国际化进程的重要方式,但由于存在企业与民族的双重文化差异,购并后的整合变得非常困难,如何有效地处理跨国购并中的文化冲突已成为每个企业需要思考的问题。在回顾和整理跨国购并文化整合相关文献的基础上,以联想购并IBM PC事业部为例,探索中国企业跨国购并后的文化整合问题,并提出跨国购并中文化整合的几点建议。 相似文献
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本文探究了任务驱动模式在高职《SDH网络与设备》课程中的应用,列举出了典型任务及其支撑知识点,并选取某一个任务进行深入研究,探究教学过程中每个阶段的特点及教学方法。 相似文献
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王碧芳 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):90-92
无线网络优化是移动通信网络运营维护的一个重要组成部分,高职院校逐步开设无线网络优化课程。根据该课程理论与实践结合性强的特点,从教学内容的选取、教学方法的采用、教学环境的建设等方面,总结出该课程的建设思路,以期为高职院校无线网络优化课程建设提供借鉴。 相似文献
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王碧芳 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):53-56
EDA技术是一类较难讲授的专业技术课程。本文在把握EDA技术核心范畴的基础上，结合现行的相关专业课程，对EDA相关课程的教学内容、辅助教学手段和教学方式等方面进行了一些积极的探索，提出了一些教学改革的思路。 相似文献
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体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。大学生心理健康课体验式教学强调以学生为本,引导学生全身心投入到教师预先设置的系列活动中去,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长。基于此,笔者提出课程的教学方案设计应包括教师导入课程、学生参与体验、分享交流体验、引导整合升华、实践体验成长五个环节。 相似文献
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