体育教学中个性差异与素质教育     

褚文亚  王德新 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):59-61

体育教学是素质教育的重要组成部分。体育教学要实现素质教育的目标，必须考虑学生学习过程中的个体差异，根据学生的个体差异设计教学目标和教学环境，使学生在体育学习过程中，不仅收获体育知识和掌握健身的方法，而且获得勇于面对困难，敢于与困难挑战的精神，同时自信通过自己不懈的努力一定能克服前进道路上的困难。  相似文献   

篮球教学与个性发展   总被引：2，自引：0，他引：2  

褚文亚 《吉林体育学院学报》2005,21(3):80-81

运用文献资料法和教学实践，探讨篮球教学在满足现代大学生的合群和人际交往的需求，完善个性特征，促进社会角色获得，自我意识的形成和规范道德行为方式，以及强化价值观念和竞争合作意识等方面的作用。  相似文献   

地方性全民健身法规分析     

黄文浪  褚文亚 《体育文化导刊》2011,(9):12-14,33

运用文献资料等方法对体育法颁布后我国各地颁布实施的全民健身法规进行分析研究。研究发现目前我国有15个省、市、自治区颁布实施了地方性全民健身条例;地方性全民健身条例具有较高的法律地位,对推进群众体育发展具有重要意义。  相似文献