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刘世恩 《高等教育研究学报》2006,29(3):5-8,97
军校大学生面临“三个转变”。“三个转变”提出三个不同层次的奋斗目标:从未成年人向成年人转变,学会怎样做人;从老百姓向军人转变,进一步学会怎样做一名合格军人;从中学生向大学生转变,最终学会怎样做一名掌握现代高科技知识的高素质新型军事人才。教育引导学员完成“三个转变”,努力培养高素质新型军事人才。 相似文献
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军事高技术的竞争 ,归根到底是人才的竞争 ;军事高技术的竞争 ,要求培养高素质新型军事人才必须具有危机感和紧迫感 ;军事高技术的竞争 ,要求高素质新型军事人才必须具备复合的知识结构 ,必须具备很强的创新能力 ,必须具备良好的全面素质。 相似文献
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刘世恩 《高等教育研究学报》2007,30(1):5-7
院校的中心工作是人才培养,必须从上到下重视教书育人。要认真理解教书育人的含义及意义,切实加强对教书育人的领导,高度重视学员队干部在教书育人中的地位与作用,研究和探索贯彻条令条例与鼓励学员个性发展的关系,努力形成全员育人、合力育人的良好局面。 相似文献
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刘世恩 《高等教育研究学报》2003,26(2):73-76
加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,落实到军队院校基层党委,就是应在自身建设中具体把握七点:一、强化发展意识,提高战略谋划能力;二、强化军魂意识,提高讲政治的能力;三、强化育人意识,提高全面培养能力;四、强化“龙头“意识,提高服务军队能力;五、强化创新意识,提高开拓进取能力;六、强化服务意识,提高建设基层能力;七、强化大局意识,提高团结奋斗能力.提高能力的渠道是:努力学习;加强修养;坚持必要的制度. 相似文献
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