古代音乐美学思想对当代钢琴演奏评价的启示     

罗宇佳  赵云艺 《报刊之友》2013,(7):153-154

对古代音乐美学思想的研究，意在弘扬古代优秀的音乐审美思想及表演艺术理论，并以此基点对当代钢琴演奏评价标准做探索和创新，使评价标准不断科学化、多元化、合理化。  相似文献   

略论如何提高钢琴练习效率     

罗宇佳  倪志凌 《科教文汇》2007,(2)

钢琴演奏是一门技术性很强的艺术,其表演技术的丰富性以及诠释作品的准确性、完整性取决于正确的钢琴练习要领。该文依据心理学理论,从学生练习的角度出发对钢琴演奏中的有效练习问题进行分析,并对演奏技能的形成做出进一步的探讨。  相似文献   

舒曼钢琴作品的创作特征及《阿贝格变奏曲》的演奏提示     

罗宇佳 《文教资料》2007,(2):92-94

罗伯特·舒曼是19世纪上半叶德国作曲家、钢琴家、指挥家、评论家。他的一生创作了大量的不同形式和体裁的乐曲,尤其是钢琴音乐。文章主要对《阿贝格变奏曲》的体裁、调试、节奏及演奏方面进行分析和研究。  相似文献   

曼哈顿维尔音乐课程方案对我国高等音乐教育课程改革的启示     

罗宇佳 《教育探索》2011,(9)

曼哈顿维尔音乐课程改革方案是在布鲁纳结构主义教学理论指导下产生的,具有课程目标多元、螺旋型课程编制模式、课程实施与评价重视学生主动参与等特征,其中重视实践与学生创造性的开发和培养是课程改革方案的核心.对于我国高等音乐教育课程改革的启示体现在明确课程目标、丰富课程内涵、多元评价方式等方面.  相似文献   

高校音乐表演专业学生学业评价改革     

罗宇佳 《考试研究》2013,(4):10-16

音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此,音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施,并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革,实现学生的专业成长和全面发展。  相似文献   

略论如何提高钢琴练习效率     

罗宇佳  倪志凌 《科教文汇》2007,(5)

钢琴演奏是一门技术性很强的艺术,其表演技术的丰富性以及诠释作品的准确性、完整性取决于正确的钢琴练习要领.该文依据心理学理论,从学生练习的角度出发对钢琴演奏中的有效练习问题进行分析,并对演奏技能的形成做出进一步的探讨.  相似文献   

从离身到具身：傣族象脚鼓制作技艺传承的反思与转向     

字卿  罗宇佳  肖李 《文化学刊》2024,(2):12-15

在具身认知理论指导下的非遗文化的保护实践中,工艺的传承不再是传统主体与文化的互动,而是身体、具身心智、环境的交互作用和耦合的过程。笔者以认知、身体、环境“三位一体”来探究傣族象脚鼓制作技艺的强具身性的特点,以及其在发展过程中传承主体身体的隐喻与缺失。而身体动作和身体能力能够铸就心智特殊的品质,进而提出从身体价值、具身模拟、具身体验和具身交互中通过发挥身体作为认知中的“限制者”“调节器”和“塑造物”不同的功用,来实现非遗文化保护和传承中身体的复归和文化的复兴。  相似文献   

美国曼哈顿维尔音乐课程改革给我们的启示     

罗宇佳 《云南教育》2011,(5):45-46

曼哈顿维尔音乐课程方案（Manhattanville Music Curriculum Program,以下简称“MMPC”）,是在布鲁纳结构主义教学理论指导下提出、美国艺术与人文基金资助,由曼哈顿维尔学院发起、历时5年（1965-1970）,在全美36个州分别进行了92项革新的实验性音乐课程探究,  相似文献