浅谈高三历史地图的复习     

罗勇军  何玉梅 《中学文科》2002,(9)

历史地图是反映人类历史发展进程中历史现象空间位置和地理情况的手段 ,它的使用 ,对于形成学生的时空观念和地理概念 ,加强历史课的直观性、形象性 ,提高学生学习历史知识效果 ,有着非常重要的作用。高中历史教材中的地图一直是高考考查的内容之一 ,特别是现在高考改革中的“文综”考试中 ,历史地图更是成为政、史、地三科综合命题的有机纽带。因此 ,在高三历史复习中 ,应重视对教材中的地图的复习 ,笔者结合近几年复习的实践体会 ,浅谈一下历史地图的复习方法。第一轮 :精解每幅地图 ,探究隐性知识教材中的每幅地图 ,都应当在第一轮复习中…  相似文献   

浅谈汉语教学中的文化教学     

何玉梅 《新疆教育学院学报》2004,20(4):81-84

本文从语言和文化的关系入手,分析汉维文化差异,阐述学习汉文化的重要性,进而讨论进行文化教学的方法及原则,说明在汉语教学中不可忽视文化教学.  相似文献   

解答信息型选择题四法     

何玉梅 《中学生数理化(高中版)》2003,(2):52-53

信息型选择题内容新颖 ,构思别致 ,虽没有固定的解题模式 ,但有常用的思路和方法 ,即审题→提炼信息→处理信息→类比推理→拓展迁移→得出结论。阅读审题是前提 ,提炼、处理信息是关键 ,推理、迁移是手段。根据信息源的特点及处理信息的策略和技巧 ,可将此类试题的具体解法分为类比迁移法、联想迁移法、演绎迁移法、综合迁移法。　　一、类比迁移法此法是将已知的或新给出的知识、原理或方法类推到新情境中去 ,以解决新问题 ,解题关键是找准横向类比迁移的“参照点”。例 1　同主族元素形成的同一类化合物往往结构和性质很相似 ,化合物ＰＨ…  相似文献   

例谈构造法在计算型选择题中的妙用     

何玉梅 《数理化解题研究》2002,(11):56-56

构造法是指在分析、解答化学问题时，根据需要和可能，构造能方便解题的化学对象，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法．这种方法富有创意，体现了数学中发现、类比、等价、化归、隔离等思想，也渗透着探索归纳、猜想、概括等重要方法．因此此法运用起来需要有敏锐的观察、灵活的构思、丰富的联想、创造性的思维等能力．  相似文献   

数字档案馆的发展策略及安全控制     

刘昆鹏  何玉梅  安春平 《档案时空》2015,(2):23-24

如若在追溯的时间点展望,对今天科技的发展只能做简单的预测,对档案事业具象的描述也显得徒劳,然而方向和趋势是明确的,即科技的发展推动了档案事业的变革,而今物联网、移动互联网、云计算、大数据等技术正通过信息行业改变社会,并且必将影响作为信息资源中心之一的数字档案馆的发展.  相似文献   

函数解析式的求解方法探究     

何玉梅 《中学生数理化(高中版)》2008,(9):21-23

求解函数解析式是高考重点考查内容之一,也是研究函数的基础．下面介绍如何求函数的解析式,供同学们参考．  相似文献   

“互联网+教育”背景下提高学生语文核心素养的策略     

何玉梅 《甘肃教育》2021,(6):72-73

中学语文教育的根本任务是提高学生的核心素养,对此,教师耍积极探索出提高学生核心素养的有效策略,为完成初中语文教学任务奠定基础“互联网+”以其强大的功能和独特的魅力为教育领域注入了新的源头活水,在这样的时代背景下,促进“互联网+”手段和教育领域的融合,已经成为教学改革的必然选择。因此,语文教师要积极创新教育思想,优化教学手段,利用“互朕网+教育”提升学生的语文核心素养。  相似文献   

石油勘探档案二次开发利用刍议     

华伟丽  吴昱  何玉梅 《兰台世界》2011,(Z2)

随着信息时代的到来,信息经济已逐步成为经济发展的新动力,信息资源越发显示出其重要作用.作为重要信息资源之一的档案,本质上是一种文献资料但其可利用计算机技术、网络技术、通讯技术及多媒体环境进行信息源的二次开发利用.从传统档案学理论上讲,经济效益不等于档案价值,这是档案本身的属性所决定的.但在当前经济发展和信息建设的推进时期,不能有效传递档案信息,发挥档案信息的增值作用,档案事业就无法进入信息时代的快车道,也无法在信息产业中发挥档案信息的增值作用.  相似文献   

辩证法在班主任工作中的应用     

何玉梅 《甘肃教育》2013,(22):29-29

笔者从事初中班主任工作多年．感觉现在的学生越来越难带，一方面，在新旧观念激烈碰撞中．初中生正确的人生观、价值观、是非观标准难以确立，另一方面，他们普遍思维活跃，个性鲜明，但社会适应能力较差，集体观念不强，缺乏奉献精神和吃苦耐劳精神。  相似文献   

新教材教学创新策略尝试     

何玉梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):11-12

<正>新教材的教学策略,是云南省新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训关注的重点。在参加教师综合素质培训学习的过程中,笔者将新教材教学创新策略的尝试确立为培训学习的目标,认真研读新教材教学策略方面的理论,在教学工作中进行了新教材教学创新策略的实践,形成了一些新的认  相似文献