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《自然》、《科技活动》、《劳动》三科合一教学改革，是我国教育部最近制定的《国家基础教育课程改革指导纲要》提出的一项急切任务。建设小学《综合实践活动》课程，进行“三科合一”教学活动的改革和研究，是当前摆在小学教育中的一个迫切需要解决的问题。本文结合学校“三科合一”教学改革实践，对“三科合一”教改活动进行分析、研究和探讨。 相似文献
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分析后进生产生的原因，笔者发现这样一个现象．那就是这类学生中，有相当一部分是家庭残缺者。有的父母离异，有的父母双亡或一方去世这些学生由于过早地失去了父母之爱，成长过程中缺乏应有的家庭教育，形成了其残缺心理和性格，因而，导致其思想行为不易与学校群体规范“接轨”，成为后进学生。如何做好这些学生的教育转化工作呢? 相似文献
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刘少奇说：中央调我回延安。我走了没有问题。在饶漱石同志、陈军长领导下。许多同志一定能团结一致。努力工作。1941年1月20日．中共中央军委发布命令：在江苏盐城重建新四军军部,任命陈毅为新四军军长,刘少奇为政委,邓子恢为政治部主任。由于邓子恢长期在安徽工作．饶漱石代理政治部主任。5月20曰．根据中共中央的决定．中共中央东南局与中共中央中原局合并．正式成立中共中央华中局．同时成立华中军分会．刘少奇今后任华中局副书记兼华中军分会书记．饶漱石担任华中局副书记兼华中军分会常委。 相似文献
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李波,原名任秀英,直隶（今河北）曲阳南下关人,1930年,李波全家随着逃荒的人群逃到了山西太原。曾任西北战地总动员委员会宣传团演员,八路军一一五师后勤部俱乐部干事、代主任。1940年加人中国共产党。1942年入延安鲁艺学习。后任延安中央管弦乐团演员、华北文工团戏剧部副主任。建国后。历任北京人民艺术剧院歌队队长。中央实验歌剧院演员,中国歌剧舞剧院歌剧团团长。 相似文献
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冯晓蔚 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
语言艺术是语文课教学中最善于表现的一种形式,是教与学间产生共鸣的主要“媒介”。富于感情的语言,能激起学生的情感呼应;推理严密的语言,能使学生感受到语言的力量;生动幽默的语言,则如一支“润滑剂”,能调动学生的情绪。因此,要实现教学意图,提高语文教学质量,就必须做好语言的组织和运用。多选朴实的语言,增强“感染力”朴实的语言不仅通俗易懂,使学生听得明白,而且给学生一种真实感,有助于激发和感染他们的学习兴趣,从而达到“亲其师”而“信其道”的效果。因此,要说实话、道真情、讲实理,尽量避免使用生涩、冷僻,除了自己谁也弄不懂的… 相似文献
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1897年,范鸿吉出生于湖北省鄂城县（今鄂州市葛店镇）一个职员家庭,自幼受到良好教育。范鸿吉初在家乡读私塾,1911年考入黄州的一所“洋学堂”,1914年小学毕业后考入武昌中华大学中学部,1918年8月考入北京大学文预科。 相似文献
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分析后进生产生的原因,笔者发现这样一个现象,那就是这类学生中,有相当一部分是家庭残缺者。有的父母离异,有的父母双亡或一方去世。这些学生由于过早地失去了父母之爱,成长过程中缺乏应有的家庭教育,形成了其残缺心理和性格,因而,导致其思想行为不易与学校群体规范“接轨”,成为后进学生。如何做好这些学生的教育转化工作呢? 一、劝导抚慰,强化规范意识。家庭教育和管束上的先天不足是导致这类学生后进的根本原因。因此,转化工作必须增 相似文献