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刘喜 《新课程导学(上)》2011,(26)
<初中化学课程标准>明确要求:要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验.要紧密结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习的兴趣,加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识.在实施<初中化学课程标准>时,应遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路来组织教学,这样可以使学生的化学学习与社会生活紧密联系,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性."生活化教学"就是以生活为中心,将抽象的教学建立在学生生动丰富的生活背景上,引导学生通过自主、合作、探究等方式学习化学,从而有效促进三维目标的达成. 相似文献
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STEM的概念是当今教育界的一个新鲜且热门的话题。与过去传统的教学课堂相比较,STEM强调跨学科整合,旨在通过跨学科教育,培养学生的整体能力,促进学生的全面和个性化的发展。作为信息技术的前沿,机器人教学是跨学科和多技术集成的新新产物。它与STEM教育的本质相容,可以完全反映STEM的思想和教学理念。也就是说,机器人教学不只是教授信息技术的内容,而且主张科学技术的传播与实施。更可以将工程、艺术、数学和其他科目有机地结合在一起。并且,基于STEM的概念的机器人教学课程,充分体现了学生的信息识别、信息创新意识和创新能力的培养。 相似文献
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刘喜 《成都教育学院学报》2008,22(9):8-10
魏晋玄学似乎长时期处于被贬斥的地位,语文教育也鲜有大家。文章认为其对“自然”的推崇正是对“人性”的自觉。甚至可以说只有在魏晋时期,人性的光辉才显得如此耀眼,即便不少人为之付出了生命,但人性恰恰在重压下探出头来,显现出了独特的魅力。由漫长时期的关注“社会性人格”到关注“个性人格”的转变,是魏晋时期玄学给我们留下的最珍贵的礼物。语文教育是母语教育,是民族精神的浸润,这种“自由”与“个性”的张扬理应在今天的语文教育中得到更好的弘扬。 相似文献
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一天,有个讲北方话的生意人来广东某城市一家公司联系业务。他办完事后走到大街上领略着南方都市的风貌。走着走着,他觉得肚子有点饿了,刚好发现街边有一间小食店,于是他走进去想买点东西吃。小食店老板见有客人来光顾,便主动出店门招呼。他用广东话说:“老板,请入(进来)坐,想食乜(什么)呀?”客人反正听不懂他说什么,只好问:“有啥好吃的?”店老板快嘴快舌:“先入(进来)坐,乜(什么)都有得食。有汤粉啦,牛腩粉啦,排骨饭啦,白斩鸡啦……”店老板像竹筒倒豆,数着各种食品。无奈,客人只好对店老板说:“我不要饭了,请给我换一碟蒸饺子算了。”店老板把客人说的“蒸饺子”听成“鸡脚趾”,于是又端上一碟鸡脚上来。这次,客人一看哈哈大笑。店老板见客人大笑,以为他满意了,也高兴得笑了起来。这个故事令人啼笑皆非,看得出在全国推广普通话是多么重要啊!鸡同鸭讲$海石花湛江总校八年级@刘喜 相似文献
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周庄的人文历史古雅悠远．周庄的风物景致古朴美丽；千百年来．它们互相交织，融为一体。周庄延续着唐诗宋词的意境．延续着几百年的历史．将古老和现代紧紧相连。 相似文献
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虚拟现实技术涉及了多个学科领域的知识，在军事，工业，商业，化，教育等许多领域正得越来越广泛的应用，本从技术研究和实际应用两方面，对虚拟现实技术目前的发展状况，以后的发展前景，实际应用的可行性等进行了阐述。 相似文献
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中国社会转型期,各种社会问题滋生,社会中间层在社会机制完善和健全过程中发挥怎样的作用,是整个社会普遍关注的问题.本文立足中国社会转型的历史背景,运用网络分析的研究方法和途径,分析社会中间层的生成、发展与作用,旨在发现社会中间层在社会运作过程中的活动机制网. 相似文献