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科研效益评价一直是大学评价遇到的难题之一。文章在学术平等和学科平等的基础上，提出了以标准科研经费指标替代科研效益指标的解决方法，并对这种方法的合理性进行了验证。 相似文献
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在当今社会,由于科学技术的突飞猛进,各类日报、晚报、都市报、文摘类的纸质媒体都受到以互联网为首的新媒体强烈冲击,读者的阅读习惯也因不断涌现的高科技数字产品而发生改 相似文献
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刘慧慧 《学生之友(小学版)》2012,(4):56-56
数学课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,数学教师要组织学生在实践操作中探索发现规律,调动感官,实现理性认识。小学数学教师要全面提高小学生的动手能力,组织学生进行动手实践操作,获得教育教学效果,成为学习的主人。 相似文献
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从偏向性技术进步这一角度,采用LMDI指数分解法、回归法相结合的方法研究我国能源强度变动的原因,从而对我国能源强度不断下降的现象作出解释。得到的主要结论有:第一,从外生偏向性技术进步下的能源强度增长情况而言,能源增长型技术水平的提升显著地影响了我国的能源强度,能源价格与技术水平的提高可以分别解释28%与72%的能源强度变化;第二,就内生偏向性技术水平提升下的能源强度增长而言,二产比重、能源价格、研发投入是影响我国能源强度变动的主要原因,改革开放以来我国能源强度不断下降的主要原因是研发投入的快速增长和能源价格的提高。 相似文献
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刘慧慧 《全国优秀作文选(高中)》2005,(6)
栀子花悄悄地开了,我提前嗅到了夏天的气息。栀子花开满了一树的洁白,那种白充满着蓝天的深邃,不知是她独自开着大团大团的寂寞还是在用期望的眼光看着远方——但愿来年的我依旧美丽。或许,惟一能感觉到的只有那沁人心脾的清香,香不浓,很淡,却能嗅到独特的芬芳。至少这独特的香味是完完全全属于自己的。 相似文献
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对于双曲线几何性质之一的渐近线,很多数学教师往往直截了当地给出结论,没有让学生去经历新知识的发现过程[1]。学生为了考试的需要,往往被动地接受有关的结论,机械的运用。据此,《普通高中数学课程标准》(实验稿)明确提出了"观察、体验、经历、设计、分析、探索、发现"等行为动词为标志的过程性目标,提出要让学生参与知识的发生、发展与形成的过程,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识"[2],基于此,本人将从学生已经学过的反比例函数图象的渐近线以及相关性质出发,引导学生类比发现标准位置双曲线的渐近线方程及对应的性质,从而使学生体会类比方法在数学学习和研究中的重要作用,最终轻松掌握双曲线渐近线的有关知识。 相似文献
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世纪之交中国高校文献检索课教学研究述评及前景展望 总被引：1，自引：0，他引：1
文章全面回顾了1984年以来中国高校开设文献检索课及开展教学研究的情况,分起步、活跃、深入三个阶段进行了综合述评。最后,结合信息检索技术发展现状,对世纪之交高校文献检索课的发展前景进行了展望和预测,并提出了传统的文献检索课向信息网络检索与利用课过渡的新观点。 相似文献