高职计算机类专业“2211”人才培养模式实践与探索     

刘明彦 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):61-62

在高等职业教育中,不断探索适应社会要求的人才培养模式是教学活动一个重要课题。计算机类专业的“2211”人才培养模式就是在多年的教学与实践的基础上总结出来的,“2211”人才培养模式即入学后用两个学期学习共同课,用两个学期进行方向性学习,用一个学期学习专项技术,用一个学期走向社会锻炼。以此来指导教学,同时又在实践不断进行完善。经过几届毕业生到社会实践的检验验证,收到比较满意的效果。  相似文献   

知识经济呼唤高等职业教育     

刘明彦 《新职教》1999,(6)

即将步入21世纪之际,以知识为基础,直接依赖知识和信息的生产、扩散及应用知识的经济,已经给高等职业教育带来了空前的机遇与严重的挑战。所谓空前的机遇,即进入90年代末,我国经济发展的步伐明显加快,而且越来越多的产业、部门与国际市场接轨,各生产领域的新知识、新技能不断涌现,并对生产第一线技术、管理和服务人员从数量到质量都提出了更新、更高的要求,快速发展高等职业教  相似文献