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对合作学习进行伦理分析的要旨就是以现代道德哲学和现代教学论为视角,审视合作学习过程中的伦理现象、彰显其内在的伦理价值、揭示其深刻的伦理内涵和师生所应遵循的伦理规范,从而给予教师在实施合作学习过程中一定的伦理指导.这对于调整教师在合作学习中的伦理道德行为、保障合作学习以合乎道德的方式进行具有重要意义,也是在教学伦理学视角下研究合作学习的方法论意义与价值所在. 相似文献
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本文通过对75所部属大学校长的调查分析,发现在大学校长职业化进程方面,我国与国外著名大学校长职业化水平的差距在逐渐缩小,同时,在教育理念、遴选制度、培训制度、评价标准等方面还需要进一步探索,以更好地促进大学校长职业化发展。 相似文献
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刘玉静 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):77-80
为了更有效地发挥合作学习的潜力与作用，国外合作学习研究在方法上强调从实验室走向日常课堂教学；在教育理念上强调从经验到理论岛统一并将合作的方式从课堂拓展到整个学校。由此带给我们的启发是：有必要在我国的伦理文化背景中动态、多维的理解合作学习，增强教师的有效培训并寻求一种整体发展的合作学习模式。 相似文献
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文献资源建设是图书馆开展各项服务工作的保障,但是在传统的管理模式下,中小城市公共图书馆文献资源建设存在诸多问题,这些问题越来越成为现代图书馆发展的障碍。中小城市公共图书馆迫切需要根据本地区社会发展和读者的需求,制定科学的文献资源建设方案,构建合理馆藏资源体系,满足读者的信息需求。 相似文献
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从考试制度的中西差异看素质教育的走向 总被引：4，自引：0，他引：4
考试的功能从类型上分为评价性和选拔性两类 ,然而在现实生活中考试的作用却被异化了 ,导致了“怎样考、怎样教”的教育现象 ,老师和学生都在考试这一“指挥棒”下身心疲惫地进行着教与学的活动。而以美国为首的西方发达国家的教育更引起了国人的关注。孰优孰劣 ?本文从考试制度的中西差异这一角度来探究素质教育的走向问题 ,认为个性化、创造性、和谐化和民族性才是其基本的走向 相似文献
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教师在学校道德教育中的作用是不言而喻的。但是,在现实的课堂教学过程中,由于道德教育“工具化”与“理想化”的影响,使得我国大部分的学科教师徘徊于学校道德教育之外,师生也习惯于在“虚拟”的道德情境中共同“作秀”。从生活的纬度来审视学校道德教育中的教师行为,就是希望通过全校参与的形式(whole school approach)来推行道德教育,增强教师的变革意识;让教师在“真实”的道德情境中关注学生的成长,使学生在生活中成为生活着的人。 相似文献
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用交往伦理学的观点来说,合作是一种以相互理解为基础的交往行为。发生在合作学习过程中的交往并非都是合乎道德的有效的合作。其中,主体之间的控制式交往是一种不平等的合作,主体之间的表演式交往则是一种虚假的合作。依据英国教育哲学家R.S.彼得斯的观点,判断合作学习是否合乎道德的标准应是以合乎道德的方式向学生传授有价值的东西,这一应用于教学领域的道德标准同样也适用于合作学习这一特定的教学方式。 相似文献
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