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1.
图书馆学研究对象的互动关系   总被引:3,自引:0,他引:3  
刘长发 《现代情报》2004,24(3):9-10
图书馆学研究对象是由多种要素构成的系统,系统中的每一个要素之间构成一种互动关系,本文从图书馆与环境、各图书馆之间以及图书馆内部各要素三个方面,研究了它们之间的互动关系,深刻揭示图书馆学研究对象之间互动关系.不仅对于图书馆学理论研究,图书馆具体实践具有重大意义,而且对于未来图书馆理论及实际有重要方法论意义。  相似文献   
2.
刘长发 《福建教育》2005,(11A):35-35
一、变教师提问为学生质疑.教给学习方法 1.从课题入手质疑。如《将相和》“将”指谁?“相”又指谁?“将相和”的意思是什么?将相原来为什么不和?是什么促使他们和好的呢?教学中.教师要适时引导学生质疑,促使学生探究。  相似文献   
3.
人们生活在一个色彩的物质世界中,经过长时间的生活积累,对各种物象的色彩产生了一些基本的认识,如:红花、绿叶、蓝天、白云、青山、碧水……。这些物象的色彩,便是我们通常说的“固有色”。 “固有色”的产生,是与光和不同物体的不同物质构成分不开的。我们知道,光,经过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光,而不同物质在接受光的照射时,对各色  相似文献   
4.
5.
创新机制与图书馆事业   总被引:2,自引:0,他引:2  
论文阐述了现代图书馆管理的本质在于创新,指出作为管理创新主体的图书馆应有创新意识及创新对策,并简要分析了图书馆管理创新中应注意的问题.  相似文献   
6.
论文阐述了现代图书馆管理的本质在于创新,指出作为管理创新主体的图书馆应有创新意识及创新对策,并简要分析了图书馆管理创新中应注意的问题。  相似文献   
7.
教学反思能力是教师在教学反思过程中表现出来的各种能力的综合。影响教学反思能力的主要因素有教师自身、同事合作、教研管理和学校评价制度等方面。通过提高教师的教学理论素养、撰写教学反思日记、培养共同反思习惯、建立健全专家引领制度和鼓励教师开展课题研究等途径能有效地提升中小学教师的教学反思能力。  相似文献   
8.
改进了靛酚蓝分光光度法测水中氨氮的方法,研究了不同温度、催化剂锰和丙酮对靛酚蓝反应的影响。结果表明,提高反应温度可以有效加快反应速度,恒温水浴40℃条件下,显色反应可以在15 min内达到反应平衡。加入催化剂Mn2+可以有效加快反应速度,50 mg/L为最佳浓度,浓度过高和过低都不利于反应的顺利进行;而催化剂丙酮对反应没有促进作用,反而有抑制作用。测定结果的精密度和准确度均能满足水中氨氮含量的分析要求。  相似文献   
9.
图书馆自动化集成管理系统大大地减轻了分编人员的劳动,省去了图书查重,给书次号以及目录的排序等工作程序,但在传统管理方式向现代化管理方式转变的过程中,许多新的问题也随之产生,在图书分编工作中,最突出的问题就是如何使每个条形码准确地对应贴到相应图书上,如何使打印出的书标快而准地贴到同样分类号的图书上,如何使打印出的典藏传票准确地对应每一册相同数据的图书,这一系列的问题便成为自动化管理带来的新问题。  相似文献   
10.
从文献量的突变看图书馆学研究发展走势   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文通过《报刊资料索引》中图书馆学、信息科学、资料工作部分的1997年与1998年各栏目增减情况分析,总结出图书馆学未来研究走势,即图书馆学研究多元化、人文化、信息化等特征。  相似文献   
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