音色还是音调？     

叶兵 《物理教师》2003,24(8):40-40

问题:在初中物理的声学中,常有这样的问题:人们判断碗或陶器的好坏,常用手敲敲,这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏的? 这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾出现过,但所提供的参考答案却有的说是“音调”,有的说是“音色”,那么,这到底是根据声音的什么特征来进行判断的呢?  相似文献   

是音色还是音调？     

叶兵 《中学物理教学参考》2003,32(5):32-32

在初中物理的声学教学中 ,常有这样的问题 :人们判断碗或陶器的好坏 ,常用手敲敲 ,这是根据它所发出声音的什么不同来判断它的好坏 ?这类问题在各地的中考和全国竞赛试卷中都曾多次出现过 ,但所提供的参考答案中有的说是“音调”,有的说是“音色”.那么 ,这到底是根据声音的什么特征来进行判断的 ?我们知道音调、响度、音色是乐音的三要素 .其中音调是指声音频率的高低 ,频率高的音调高 ,频率低的则音调低 .而音色较复杂 ,这是因为一般物体发声时往往会有多个频率的声音同时发出 ,其中频率最低的声音叫基音 ,它的频率就决定了物体所发声音的…  相似文献   

初中物理“合作、探究”教学活动的实践与认识     

杨剑平  叶兵 《物理教学》2011,(12)

在新课程的实施过程中特别强调改变学生机械、被动的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习。那么,在初中物理课堂教学中如何改变学生的学习方式,提高学习效率呢?带着这一问题,笔者与一批教师承担了江苏省教研第四期重点课题初中物理  相似文献   

为学校文化插上“力量的翅膀”——构建“学校文化力”的实践研究（二） 优化环境基因 激活文化活动力     

陈清岚  叶兵 《教育科学论坛》2011,(7):66-68

基于对学校文化的价值叩问及其力量发挥的路径求索,本期＂校长论坛＂聚焦＂学校文化力＂之二,从精神文化催生学校生命力,优化环境基因激活学校文化活力,学校文化力的方向及其着力点等实践研究视角,探索形成、提升、放大学校文化力的基本策略。这些源于实践视角的鲜活思想和策略智慧,对于中小学文化力建设,无疑具有＂擦亮眼睛＂和＂开启心灵＂的意义。  相似文献   

个性——人生决胜的关键     

叶兵 《教书育人》2012,(1):8-10

一、个性教育的反思学生出国已成时尚。面对如此现象,有识之士不禁要问——"少小离家为哪般?"一个母亲的回答:虽然她的书面成绩很优秀,但我们隐约地感觉到在她的意识中,读书似乎只是一种为考试得高分的手段,人成了分数的奴隶,至于是  相似文献   

细节让小学品德课堂熠熠生辉     

叶兵 《生活教育》2011,(22):28-29

《小学品德课程标准》指出:教师应努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际地培养学生的品德和习惯,保护学生的好奇心,引发学生探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。  相似文献   

从区域差异性角度谈人口迁移与西气东输     

叶兵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)

一、区域差异性影响着人口迁移与西气东输1.差异性包括自然因素和社会经济因素的差异(1)自然因素的差异从总体上看,全球范围的地理环境是一个整体,但是各地区又存在地域差异。地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上,即规模有大有小。陆地上不同的地区,由于所处的纬度位置、海陆位置互不相  相似文献   

行业收入及收入差距状况的实证分析     

陈雷雨  邵慧勇  叶兵  田文娜 《科技风》2018,(8)

上世纪70年代末改革开放以来,我国经济高速发展着。但在经济快速发展的同时,我国行业间的收入差距也在不断扩大。行业间收入差距的过分扩大是与我国构建社会主义和谐社会的目标相矛盾的,同时也阻碍了我国经济的进一步发展。本文利用相关数据资料,对行业收入差距的状况进行实证分析,并进一步分析其产生的原因,提出相应的对策。  相似文献   

人在异乡     

叶兵 《世界中学生文摘》2003,(5)

我用力地擦掉泪水,告诉自己这不算什么,真的不算什么,得到异乡的帮助和得到异乡人的冷落是我必然要面对的。就像现在,阳光和寒风还是同在的。但我还是停不住肩膀一耸一耸的抽动。  相似文献   

从大学生异常行为看“荣辱观教育”必要性     

刘瑞平  叶兵 《教育》2006,(14)

思想力“原点”青年兴则国兴,青年强则国强。当代大学生是祖国的未来,民族的希望,是构建社会主义和谐社会的希望所在。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述,对明辨是非、善恶、美丑,形成良好的社会风气、具有鲜明的时代特征和强烈的现实  相似文献