排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
近代物理学的飞速发展都是在实验的基 础上取得的,实验是物理研究的一个重要方法 和手段,也是物理教学的重要内容。实验教学 是一种思维方法的训练。实验具有以下特点: 相似文献
2.
依安县经济底子薄，基础差，是个贫困县。由于各级政府大力支持，县教委积极工作．从上到下，努力奋斗，1994年经省市联合验收，达到黑龙江省中小学普及实验教学县标准、全县中小学全部建成了实验室，实验教学普及率100％，仪器配备达到85％左右。普及实验教学过去一年多的时间 相似文献
3.
以国家督学、省教委副主任孙万良等人组成的省级“普九”“实普”验收组,自1995年9月25日至28日对鹤岗市工农区、兴山区普及九年义务制教育和实验教学普及工作进行了检查,两区都以优异成绩通过了省级两项验收。 相似文献
4.
当前，全社会呼唤加强素质教育，然而不少学校仍然存在着只重视理论知识而忽视对学生实验能力培养的现象。其重要原因之一是对实验在科学技术发展中的作用和地位理解不深。为此，本文结合物理学的发展史谈谈笔者的认识。l实验是产生物理学理论的源泉物理学是一门实验科学，物理 相似文献
5.
齐齐哈尔铁路第一中学创建于1949年,是首批省级重点中学,2002年成功通过了省级示范高中试评审。学校现有34个教学班,学生1800多人,教职工156人,其中特级教师1人,高级教师33人。走过了半个多世纪 相似文献
6.
周万德 《中国教育技术装备》1997,(2)
人的“能力”是指人能胜任某项任务的主观条件。无知必然无能,但有知识还未必一定有能力。知识可以传授,而能力不能输入,只能通过自身实践而获得。学生能力的培养,只 相似文献
7.
知识可以传授,而能力只能靠培训。能力可分为两类:一类是有形能力;一类是无形能力,或称潜在能力。 在实验教学中,有形能力指的是学生具体的实验能力和掌握的实验方法;无形能力指的是一种精神、一种意志、一种作风、一种信念,虽然看不见、摸不着,但随时随地都在起作用。在关键时刻,它会转化为巨大的有形能力。无形能力有以下表现: 相似文献
8.
从高职院校图书馆互动服务的基本内涵入手,探讨服务主导型高职院校图书馆互动服务的必要性,并试图构建以用户、图书馆、资源提供商和相关机构为核心的高职院校图书馆互动模型。 相似文献
9.
WTO在给图书馆带来良好发展机遇的同时，也对图书馆的人才规格提出了更高的要求，创新型、复合型、全面发展的人才是包括图书馆在内的各行业所急需的，改变传统图书馆的人才培养模式，为WTO环境下的图书馆培养必需的人才。 相似文献
10.
周万德 《中国教育技术装备》1997,(4)
中学理科学生实验,是理科教学的重要环节。学生通过实验,不仅能掌握一定的实验技能,了解各种实验方法,培养严格的实事求是的科学态度,而且要激发学生的创造精神。但从目前来看,不少学校的学生分组实验都是由教师配好仪器,制订统一的实验报告表格,规定统一的实验步骤,完成同一实验题 相似文献