高职新闻专业学生采编能力培养的实践探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

周秦玉  庞万红  吴朝香 《新闻知识》2008,(2):54-56

新闻学教育是一门实践性极强的学科。从西方的新闻教育模式来看,美国的新闻学教育是典型的实用教育。他们在大学新闻专业教育上,走的是以实践环节为主的路子。我国早在1918年新闻教育发轫之时,"北京大学新闻学研究会"就聘请当时的《京  相似文献   

高职新闻专业学生采编能办培养的实践探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

周秦玉  庞万红  吴朝香 《新闻知识》2008,(2)

新闻学教育是一门实践性极强的学科.从西方的新闻教育模式来看,美国的新闻学教育是典型的实用教育.他们在大学新闻专业教育上,走的是以实践环节为主的路子.我国早在1918年新闻教育发轫之时,"北京大学新闻学研究会"就聘请当时的<京报>社长、名记者邵飘萍为导师,以"增长新闻经验","谋求新闻事业之发展",可见在那时新闻教育中实践教育之重要性已经被有识之士所认识.  相似文献   

民办高校新闻传播类应用型人才培养模式探索     

丁立梅  周秦玉  徐思  王娟 《新闻知识》2012,(4):79-80

本文以西安欧亚学院为例,探索民办高校应用型新闻人才培养模式。研究发现,只有适时调整发展战略,采取合乎当今时代新闻传播类人才需要的创新措施,提高学生的综合能力,民办高校才能赢得社会的广泛认可和好评。  相似文献   

浅析“培养”理论在娱乐节目的运用——以深圳卫视《年代秀》为例     

王菊荣  周秦玉 《新闻知识》2012,(9):72-73

"培养"理论①起源于美国20世纪60年代,建立在李普曼现实环境与拟态环境之间的关系上,研究传播媒介对人们的现实观的影响。"培养"理论认为,在现代社会,大众传播提示的"象征性现实"对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响,由于大众传媒的某些倾向性,人们在心目中描绘的"主观现实"与实际存在的客观现实之间存在着很大的偏差。同时,这种影响不是短期的,为一个长期的、潜移默化的、培养  相似文献