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人性问题,是中国古代思想家最早提出也最为关注的核心问题.人们对概念的理解不同而持有不同的人性观念,一种观点认为人生来就是善的,即"性善论";一种观点认为人生来是恶的,即"性恶论";也有人主张"性无善恶论" "性有善有恶论".以上这四种有代表性的观点中,儒家所主张的"性善论"对后世关于"人性"的讨论具有深远的影响,让人们对教育的价值预设充满了对人性的信赖. 相似文献
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唐金玲 《常熟理工学院学报》2007,21(11):20-24
公平正义是我们党一贯坚持的政治主张和价值追求,也是贯穿于和谐社会各个层面的核心价值理念。社会公平正义是社会和谐的基本条件。维护和实现公平正义,是构建社会主义和谐社会的重要任务。促进社会公正,构建和谐社会,其着力点在协调利益关系。 相似文献
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儒家人性论的主要观点是人性本善,每个人都具有"仁"和"义"的潜能.只有时教育的价值预设充满对人性的充分信赖,教师才会以乐观的情感态度面对学生,及时消解自身不良情绪的干扰,从而促进学生的求知和完美人格的生成. 相似文献
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新世纪的教育需要高素质的教师,教师在教育过程中的角色不再仅仅是知识的传递着,而是整个教育过程中的研究者、引导者、促进者。教师应适应新的时代的要求,与时俱进,在新的时期树立起新的职业形象。 相似文献
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情绪智力与当代大学生综合素质的提高 总被引：4，自引：1，他引：4
情绪智力是大学生身心健康的“调节器”，是大学生人格完善的“锻造器”，是大学生人际关系和谐的“润滑剂”，是大学生思维活动的“激发器”，是当代大学生亟待提高的一种能力。 相似文献
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由哲学界发起的日常生活理论为思想政治工作提供卫定的理论基础，具有较大的启发意义。做好日常生活的思想政治工作应坚持求实，渗透等原则，恰当运用情理交融，榜样示范等方法。 相似文献
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以国际三大检索系统SCI、EI和ISTP为研究对象,对高校机构名称进行检索,发现其存在诸多问题,认为论文作者对所属机构写法不统一、不规范,编辑或数据商录入、翻译等差错是造成问题的主要原因。从图书馆员、作者、期刊或数据库编辑、机构政策制订者或管理者几个方面,对规范机构名称提出建议。 相似文献
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本文介绍了开展信息检索课双语教学的必要性及我校信息检索课双语教学的实践，井提出了一些设想。 相似文献
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后现代主义教学观的主要内容包括教学目的观、课程观、师生观、教学评价观等,目前我国教学论研究强调共性,忽视个性培养,从后现代主义教学观中我们可以得出四点启示,即解构理性,培养个性;主张开放性和自组织性;强调平等对话;强调多元性,体现差异。 相似文献
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唐金玲 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(6):74-76
艺术教育的本质是审美、创美,是塑造学生美的灵魂.对艺术教育的本质、应然与实终的差距、艺术大融合的课程理念三方面进行审美思考,试图进一步探讨艺术教育的真谛. 相似文献