优化选题谋略谈     

姜全坤 《中国出版》1993,(2)

随着改革开放的深入,人们对科技文化的需求越来越强烈。目前的图书市场,由于读者日趋多元化的需求和多种层面的选择而难以准确预测,图书市场中图书质量的竞争,愈显得更为突出了。图书的竞争,首先是质量的竞争。图书能否占领市场,关键是质量;图书的质量高低,关键在选题;选题是否新鲜、深刻、实用,关键在谋略。  相似文献   

优化选题谋略谈     

姜全坤 《编辑之友》1994,(4)

优化选题谋略谈辽宁大学出版社姜全坤随着改革开放的深入，人们对文化知识的需求越来越强烈。目前的图书市场，由于读者日趋多元化的需求和多种层面的选择而难以准确预测，图书市场的竞争，犹如战场的角逐。兵家以诈而立，出版社以争而存，均须斗智赛谋。图书的竞争，首先...  相似文献   

优化选题谋略谈     

姜全坤 《出版发行研究》1993,(2):48-50

目前,全国500多家出版社,每年出版几万种图书。图书能否占领市场,关键在质量;图书的质量高低,首先在选题。优化选题是出版社在竞争中求生存、求发展、更好地实现两个效益的根本保证。笔者不揣浅陋,从图书参与市场竞争这一侧面,剖析一些出版社优化选题的谋略, 就教于方家,借鉴于同行。谋略一,标新立异独上高楼以市场上前所未有的产品,抢先营销,占领市场的“制高点”,夺取流通导向权,使自身处于无竞争对手之地,是一种进攻型战略计谋,故名之曰:“独上高楼”。这是商界常用的一种谋略。如美国有位普通兽医亨利·佛斯特,获悉科学家经常为实验用的老  相似文献   

UML 课程案例驱动教学研究     

邬卓恒  姜全坤 《教育技术导刊》2020,19(5):264-266

UML 课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML 建模技术课程教学模式。案例驱动教学以案例作为课程关键点将 UML 教学分为 3 部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用。案例驱动教学具体步骤包括：提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高。案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力。  相似文献