排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
孙柏 《南京师范大学文学院学报》2008,(3):163-168
“重整脱节的时代!”——哈姆雷特的这句台词，成为塔尔科夫斯基后期电影《乡愁》、《牺牲》等的突出主题。这种重整破碎的世界、匡正脱节时代的努力，与俄罗斯和欧洲特殊的历史与现实的关系有关。为解决那种双重乡愁所想象的跨越冷战界线的统一，最后演绎成了一个完整的、内部的欧洲寓言。 相似文献
2.
世纪之交,平凉教育工作面临着在确保２０００年实现“两基”的同时,如何进一步做好“两基”达标验收后的巩固提高工作和实施素质教育这两个重大课题,面临着队伍建设与资金筹集这两个难题。要围绕研究解决这“两大课题”、“两个难题”,做好教育的巩固、提高工作。巩固,就是要努力保持已经取得的普及成果,着力做好“四率”和“五率”方面的工作,使其始终保持在验收标准之上。提高,就是要在巩固普及成果的基础上,通过不断改革和发展,进一步改善办学条件,加强教师队伍建设,努力提高管理水平和办学质量与效益,逐步实现管理规范化,… 相似文献
3.
随着优秀电视节目形态与本土化特色的糅合,一批新颖的访谈类节目涌现出来。本文以凤凰网推出的网络访谈类节目《凤凰非常道》为例,从节目定位、主持人风格、全方位的话语互动体系等方面总结其运作成功之道,并对网络访谈类节目的未来发展趋势提出建议。 相似文献
4.
孙柏 《南京师范大学文学院学报》2011,(3):148-154
《胡里痕的凯瑟琳》是叶芝最重要的剧作之一,也是爱尔兰民族戏剧运动的一座里程碑。本文通过对该剧文本和历史语境的分析,集中阐发了在这一政治文化意象中凝聚的爱尔兰民族精神悖论：作为爱尔兰母亲,她召唤民族之子献身于爱尔兰的解放事业;作为大母神,她又不断地煽动狭隘、事仇的民族主义情绪和暴力的群众政治。正是这一民族精神悖论,培育了叶芝对爱尔兰的矛盾情感,并影响他创造性的生命轨迹和个人的情感历程。 相似文献
5.
孙柏 《南京师范大学文学院学报》2007,(1):162-166
本文通过对《爱尔兰戏剧运动》的文本细读来分析叶芝的戏剧理念及其历史内涵。叶芝希望通过剧场艺术来呼唤和建构爱尔兰民族精神,并以此对抗英国帝国主义的戏剧文化;他把当时风行的现实主义客厅剧视为欧洲中产阶级堕落的文化表现,提倡回到民族主义的浪漫主义艺术。在语言上,他也坚持爱尔兰西部乡村农民所说英语具有的音乐性,而否定现代社会受教育阶层的新闻语体。这样一系列的对峙,使叶芝的戏剧理念呈现为“去殖民化的诗学”。 相似文献
6.
本文从霍克海默和阿多诺的论文集《启蒙辩证法》的中文翻译入手，选取渠敬东和曹卫东对“Mittei1ung”（中介）的误译，进而引申出霍克海默和阿多诺对“中介”思想的讨论，这一“中介”思想与他们对内在于法西斯主义的反犹主义和对资本主义的批判有着密切的关系，可以说，启蒙的辩证法要告诉我们的正是这一点：自然似乎真的臣服了，但胜利者也并不就是人本身——最后的赢家属于那个自我经营的中介系统。 相似文献
7.
孙柏 《南京师范大学文学院学报》2012,(3):14-21
尽管德勒兹的电影著作未及处理1980年代以来、欧美经典脉络之外的丰富而多样的电影形态,但是他所贡献的一些概念和思考仍具有进一步拓展＂时间—影像＂之后的电影研究的理论潜力。本文围绕＂少数电影＂的论题,梳理了从德勒兹的理论原点到后来不同学者的批评应用。这些批评应用包括弗雷德里克.詹姆逊对好莱坞美学体系下＂对抗性的现实主义＂的讨论,达德利.安德鲁挪用＂游牧＂这一德勒兹术语对西非电影的考察,以及张英进为理解新时期中国电影而从不同的理论来源引入的＂少数＂话语,它们与德勒兹的问题意识之间建立起一种富于启发性的对话关系。这些批评实践反过来对德勒兹的理论术语和思想框架也构成了某种协商或修订。 相似文献
8.
随着新课改的不断深入,教师的教育教学理念、教学方法和形式,学生的学习方式等都发生了深刻的变化,语文教师也在教学中受益匪浅。语文课堂教学改革取得可喜成绩的同时,也出现了一些问题。这使我质疑,也使我困惑多日,现亟待与广大同仁探讨。一、淡化语文学科的工具性著名作家苏步青曾说:"语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。"语言文字是学 相似文献
9.
1