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安文军 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(3):38-42
文章从叙事时序的错综、叙事频率的交替、叙事结构的多层构架、叙事视角的叠合四个方面入手，对鲁迅小说进行叙事分析，以求还原他独特的生命体验。 相似文献
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在当前学校教育中,运用的教学媒体多种多样,简单点的有录音机、幻灯机等,而多数学校都配有多媒体教室。这些教学媒体既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具,虽功能有异同,但都是为教学服务的,而最终达成教学目标。结合本人教学实践以及在外听课中的一点感悟,在此谈谈我的一点肤浅之见。 相似文献
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歌楼舞榭也罢,金戈铁马也罢,只剩几处遗迹在夕阳残照里;雅士俗子也罢,英雄懦夫也罢,唯余几杯黄土任凭后人唏嘘。清明上河的胜景,横扫欧亚的雄风,公元10—14世纪的往事早已消失在历史的尘烟中,这个时代的文学却以独特的姿态为当下的我们呈现着鲜活的宋、辽、金、回鹘、大理和元。一篇篇文学作品留存了真实的古人的性情和音容,而透过文学在多维的时空中壮阔延绵的历史,我们可以看到中华民族千年以来汨汨流动的文化血脉。然而,以往的关于宋元的文学史叙述并不能给我们丰富的文学、文化感动和进入历史的自由畅快,不够宽广的文学视野和封闭式的条… 相似文献
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安文军 《晋东南师范专科学校学报》2000,17(4):5-9
以生命意识为切入点，深入考察了愫文，思懿、文清的固守与挣扎，沟通与阻隔，撕裂与沉沦的存在状态，展示出曹禺《北京人》主要人物生命结构的对立与共构。 相似文献
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以生命意识为切入点 ,深入考察了愫方、思懿、文清的固守与挣扎、沟通与阻隔、撕裂与沉沦的存在状态 ,展示出曹禺《北京人》主要人物生命结构深层的对立与共构。 相似文献
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我们学校坐落在祁连山下,以牧业为主,居住分散,信息较为闭塞,教学方式单一,学生见识较少,课堂接受能力相对较差。教师们正在为如何提高教学效率发愁时,电化教学以色彩鲜艳的动态视频,生动逼真的音响效果, 相似文献
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正常言道:"习惯形成性格,性格决定命运。"中小学教育阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期,而且是培养非智力因素的最佳时期。同时,能为他们将来进入社会,参加社会实践奠定基础。如何引导学生培养良好的习惯,一直是教育工作者思考和实践的内容。目前,中小学教育暴露一些问题,令教育工作者和社会担忧和深思。例如,单亲家庭的子女增加、孩子与父母矛盾增加,表现出"以我为尊、自私任 相似文献