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崔嵘 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(1):59-60
小颜是我班里的学生,生活在离异家庭,和父亲一起生活。小颜父亲脾气比较暴躁,化水平不高,教育孩子的方法简单粗暴。小颜性格叛逆,学习成绩和行为规范都较差。 相似文献
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新课程背景下北京市小学教师专业化发展现状的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教师专业化是现代教育的重要标志,是近年教育改革和发展的重要话题。随着新课改的全面推进,小学教师的专业化发展问题愈来愈受到关注。为帮助各级领导及小学教师自身总结、反思教师专业化发展的实践,确立今后教师专业化发展的目标及促进策略,本研究采用问卷调查的方法,对直接参与课改实践的北京市小学教师的专业发展意识、专业知识、专业能力与技能、专业情意等方面的发展现状及其与新课改之要求的适合性进行了全面的调查与分析。研究结果发现,北京市小学教师的专业发展现状基本能够适应新课改的要求,但专业发展水平仍需提高。 相似文献