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随着互联网+时代的到来,因缺乏原生互联网人才与原生互联网思维,传统教育出版资源在数字化转型中往往缺乏创新,形式单一,很难找到有效的盈利模式。本文基于沪江网与传统教育出版单位的合作,结合国内外丰富的案例,对传统教育出版资源与互联网教育的结合模式从最初的传统教育资源宣传推广,到互联网+传统出版资源版权合作,再到优质教育出版资源的重构与再造进行了初步的探讨。 相似文献
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“翻转课堂”从英语“Flipped Class Model”翻译而来,于近几年在美国各地兴起,很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式,颠覆了传统意义上的课堂教学模式,也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。传统的教学模式是教师在课堂上讲课,布置作业,学生们回家做作业。而“翻转课堂”则完全相反,学生在家利用教师提供的相关课件自己学习,提问和作业则放在课堂上,由教师答疑和解惑。课堂变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的平台,从而达到更好的教育效果。“翻转课堂”的另一大特色是充分地将互联网和计算机技术应用在教育领域,使新型教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去利用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课教师去获取知识。而课堂上教师的角色则发生了变化,教师更多的责任是去理解学生的问题,引导学生去运用知识。 相似文献
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