以学生评价量化管理的尝试谈大学生管理工作中精细化管理的必要性     

李月娥  孔繁繁  张天晓  苏文 《中国成人教育》2012,(9):21-22

以"学生评价的量化管理"为例,介绍笔者在学生精细化管理方面的几点实践与思考,从而引出对学生管理工作"精细化"的理解和认识。在具体实践中,我们以工作的规范化为基础、制度建设的完善为抓手、工作过程的缜密化为要求、"以人为本"的工作理念为核心开展工作,突出工作的规范化和创新性,不断推进学生管理工作更上新台阶。  相似文献   

知行合一的传统伦理意蕴   总被引：1，自引：0，他引：1  

张天晓 《湖南科技学院学报》2006,27(9):137-139

知行合一是一个古老的伦理命题，传统儒家把道德的视角瞄定于道德生活实际，从孔子、荀子、王充、王阳明等伦理思想家寄予知行合一以丰富的道德意蕴，成为我国传统伦理思想的重要内容。  相似文献   

“多群体”领域下对功能性训练本质的探究     

张天晓  黄尚军 《中华武术》2022,(7):40-41+44

功能性训练最初起源于康复领域,现在竞技体育领域广泛应用。功能性训练概念较多,界定呈现多样化,造成的原因是对事物的本质不够明确,导致学者对功能性训练没有明确的认识,理解较为混乱。因此,本文采用文献资料法从康复领域、大众健身领域与竞技体育领域对功能性训练的本质进行探究,旨在明确功能性训练的本质。  相似文献   

可爱的“蒙面匪徒”     

张天晓  唐唐 《小学时代》2009,(1):12-17

它们是谁？老鼠？狐狸？小熊猫？还是一种猫？ 它们有点胆小,对于异样的声音很警觉;但对于猎物,它们可一点也不客气,就像充满霸气的小土匪;它们的眼睛周围总有黑眼圈,看起来好像蒙面匪徒;它们曾经在这个世界上消失了,后来又奇迹般地出现了。  相似文献   

《思想道德修养与法律基础》课主体性教学研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张天晓  欧志文 《思想政治教育研究》2008,(2):56-59

发挥学生主体性作用,创新课堂教学方法,提高教学方法的有效性,构建《思想道德修养与法律基础》主体性教学模式,激发学生主动参与,积极思考,接受、消化本课程知识,促进学生实现自我教育,成功地解决大学生成才过程中遇到的人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论问题和现实问题。  相似文献   

做好高校档案工作是历史的重任     

张天晓 《档案管理》1999,(5):33

高校档案是国家档案事业的重要组成部分.如何不负档案的历史使命,是摆在我们高校档案工作者面前的一个严肃的课题.  相似文献