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项目课程与任务驱动式课程既相区别又相联系。按照项目大小、项目真实性、教学顺序等可将项目任务归纳为多种模式。 相似文献
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今年以来,淮北矿业集团公司职教部门求真务实,围绕企业改革、发展、稳定和经济建设中心工作,克服"非典"和5.13安全事故影响,至7月底已累计举办各类培训486期,培训职工28118人,完成年计划的81％,较好地提高了职工队伍的整体素质。 相似文献
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创新大赛推动了职业学校创新教育的开展、锻炼了学生、取得了丰富的成果,但目前职教师生积极参与的各级各类创业大赛,其科学性尚待完善。由此,提出"三创系统化"的教育观点,提倡职业教育应立足于创优、创业,开展各类创业实践活动,以创新引领创优、以创新促进创业的开展,通过"三创"系统教育实践,推进创新创业人才的培养。 相似文献
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随着时代的发展,社会的进步,住房需求的增加,建筑行业的发展壮大,从事建筑行业人员越来越多.采取有效措施,搞好行业内部管理及施工现场的工程管理工作尤为重要.很值得同行业人员研究、分析、探讨. 相似文献
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元认知作用下的学习是一种比各种具体的学习方法层次更高的,对认知活动起指向、调节与控制作用的学习活动。为了学生的发展,教师应重视元认知理论学习,加强学生元认知能力的开发和培养。 相似文献
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本文通过对陕西男子轻量级赛艇队8名队员在海拔1800m的甘肃刘家峡水上训练基地的亚高原环境训练期间生理、生化指标的测试分析发现,为期2周期,12周的亚高原训练能提高运动员的心肺功能和有氧能力,提示赛艇轻量级运动员在HR,无氧阈,体成分等方面变化规律。 相似文献