江西省高校图书馆队伍建设状况分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭友德 《大学图书馆学报》1994,12(3):1-4

本文是对江西省２５所普通高校图书馆专业队伍建设的调查报告，着重对现状、存在的问题，以及问题产生的原因进行研究分析。  相似文献   

中正大学的教学工作     

彭友德 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)

国立中正大学是四年制本科大学。根据1941年修订的《国立中正大学组织大纲》规定,本科的学制采用学年学分制,所习课程按学分计算。每学期每周讲授一小时或实验二、三小时为一学分。习满三十学分者,编入二年级;习满七十二学分者,编入三年级;习满一百零二学分者,编入四年级。文学院、农学院各系学生,须按规定学程最少修满一百三十二学分,工学院各系学生最少修满一百四十二学分。学生毕业,由学校发给毕业证书,并授予学士学位。《大纲》还规定,一年级学生在校学习一年后,可根据自己的兴趣转系;学生毕业后,还可以转入其他院系学习,从而获得双学士学位。学校允许学生跨学院跨系科选课和选教师。但某课程或某教师的授课人数超过预定计划,则允许  相似文献   

“兼收并蓄”不是藏书建设的重要方法     

彭友德 《图书馆学刊》1984,(4)

拜读了《图书馆学刊》1984年第一期登载的周惠东同志《“兼收并蓄”是藏书建设的重要方法》一文(下面简称《方法》),我认为这种提法是不妥的,主要表现在以下几个方面: 一、对“兼收并蓄”本质含义的解释是不正确的“兼收并蓄”原作“俱收并蓄”,最早出现在唐代韩愈的《进学解》里。这个成语的本质含义是“一律收藏储存”,以后,这个成语演变成“兼收并蓄”,清代阮葵生在他的著作《茶余客话》卷十六中就引用了这个成语。虽然“兼收并蓄”取代了“俱收并蓄”,但是,在漫长的一千一百多年里,这个成语的本质含义仍然是固定不变的。《方法》一文也肯定了这个成语的本质含义,莫名其妙的是,肯定之后又加上了这么一句:“现在可以解释为,多  相似文献   

中正大学学术研究概况     

彭友德 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)

中正大学自1940年10月成立起就重视学术研究工作。学校设立的学术领导机构有丛书编审委员会和出版委员会,并设有直属校长领导的研究部。丛书编审委员会主席由校长兼任,委员由教务长、各院院长、各系主任组成。它负责全校学术研究计划的制定以及学术成果的鉴定。出版委员会主席由教务长兼任,委员由训导长、总务长、各院院长、出版组主任组成,它负责出版计划的实施,并兼管学生刊物。  相似文献   

国立中正大学始末概述     

彭友德 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)

国立中正大学是江西师范大学的前身。它创办于1940年10月,1949年9月易名国立南昌大学,前后共有九年的历史。国立中正大学创办于江西,并以蒋介石的名字命名,其起因可追溯到1934年。这年夏天,蒋介石驻庐山。一日,蒋氏与国民党江西省府主席熊式辉同游南麓秀峰。蒋氏叹曰:“此处最宜讲学,大学设于此最佳。”熊氏便建议由江西创办这所大学,得到蒋氏赞许。1936年,蒋氏拨款一百万元作为开办经费。1939年3月,省政府偏安江西泰和后,  相似文献   

文献信息获取能力刍议     

彭友德  卢青 《江西图书馆学刊》2002,32(4):34-36

图书馆的服务效果以满足读献信息需求为主要表现形式。提高献信息获取能力，是现代化进程中图书馆改进服务的关键；宜通过完善信息基础设施，改进管理方式，健全基础工作，重视对读进行信息素质教育等措施，来提高图书馆的献信息获取能力。  相似文献