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戴丽虹 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z6)
一、地理概念的定义和分类1.地理概念的定义。地理概念是把许多地理事物的具体特征加以分析、综合、比较、抽象和概括而成的,因而反映的是同类地理事物的本质属性。例如,人们看到过各种各样的河流,有宽的,有窄的,有长的,有短的,有清澈的,有混沌的,有流入大海的,有中途消失的……。将各种河流的共同特征概括出来,就是河流的本质属性。同一个概念可由不同的词来表示,而同一个词也可表示不同的概念。如“河流”这一地理概念,在中国也有称为江、河、川、涧、溪、水等。2.地理概念的分类。地理概念按其外延范围可分为单独地理概念和普通地理概念… 相似文献
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新课标教材顺序可根据学生的实际情况进行适当的调整，把教材内容与现实生活联系起来，有利于提高学生的学习动机和学习效率。适逢国庆“黄金周”即将来临，“休假和旅游”成为普遍话题，我决定先上第三单元Travel Journal，与学生一起探讨“旅游’的话题。根据新课标英语（必修I）第三单元Travel Journal的教材内容，我将Warmingup、Pre—reading以及练习册中的Talking三部分重组为本单元的第一课，作为一节口语活动课。下面我就谈谈对本课教学过程的实施和评价。 相似文献
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本文试图在分析进入新世纪我国档案利用所受影响的前提下,阐述新世纪我国档案利用理论及工作的发展,分析我国档案利用理论仍需完善的方面,探索如何更好地在新形势下丰富发展我国的档案利用理论。 相似文献
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