中国高校传统管理模式分析     

霍泓  金明哲 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):19-21

本文通过对国内高校传统管理模式的渊源、现状,以及其存在的问题和产生原因的分析,阐述了传统“科层式”管理模式的优势和弊端;探求新形势下高校立体互动式人本管理理念和模式,以促进高校科学管理水平的提高。推动学校不断向前发展。  相似文献   

“神经调节”一节生物学课件介绍     

庞明哲 《生物学教学》2011,36(4):44-45,M0003

1课件构思 关于＂神经调节＂的课件在网上很多,大多数都是对兴奋传导的简单描述,而在这部分神经纤维上的传导,局部电流的方向具体怎样形成没有详细的介绍,这样只能使学生了解一些表面现象,不能真正了解兴奋在各部分到底是怎样传导的。  相似文献   

跨文化团队内部冲突及其管理策略研究     

乔明哲  陈德棉 《科技管理研究》2010,30(4)

跨文化团队中,除了利益冲突、价值冲突和意见冲突等成因外,价值观高度差异化、缺乏信任、跨文化沟通问题和不当的管理等都有可能成为引发或加深内部冲突的特殊原因。跨文化团队内部冲突既可能对团队绩效产生积极影响,又可能产生负面影响。可以通过向团队成员提供跨文化培训、建立团队成员的相互信任、共同建立团队的有效管理机制以及采取文化权变的冲突管理策略等方式对于跨文化团队内部冲突进行有效的管理。  相似文献   

用好教材才是教学“王道”     

安明哲 《中国科教创新导刊》2011,(30):147-147

中学历史教材包括目录、课文、图画、注释、习题和大事年表六个部分,这六个部分相辅相成,紧密结合,组成一个有机的整体。有经验的教师总是充分使用教材,使教材成为学生直接活动的对象,指导学生阅读,并教给读书方法。所谓：传之以史实,晓之以史观,导之以史法。  相似文献   

采煤机导向滑靴的失效危害与科学改进     

赵忠刚倪庆功  甄明哲 《科技风》2014,(4):25

通过分析采煤机导向滑靴导向槽平面的失效形式与危害,阐述了采煤机导向滑靴导向槽部位优化改进的切入点和方案。  相似文献   

图书馆终端服务器的安全设置   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈武  王平  明哲  王丰 《现代图书情报技术》2003,(5):32-34,38

基于Windows2000的图形终端以其易于安装管理、使用简单、总拥有成本低廉等优点在图书馆界得到广泛应用。本文主要论述了极为重要的终端服务器的安全问题。结合清华大学图书馆的实际应用经验，给出了在终端维护过程中将遇到的安全问题和应对措施。  相似文献   

塔里木板块东北部柳园粗面玄武岩带：软流圈地幔减压熔融的产物     

姜常义  夏明哲余旭 逯东霞魏巍  叶书锋 《中国科技期刊研究》2007,23(7):1765-1778

在塔里木东北部，甘肃省西部敦煌市柳园镇南侧，有一条近东西向展布的粗面玄武岩带，长度约150kin，宽度达10km，厚度为1900m。这条粗面石玄武岩带属下二叠统哲斯群，岩浆喷发方式以裂隙式溢流为主，枕状构造特别发育。在玄武岩层间夹有很薄的酸性凝灰岩和沉凝灰岩层，属典型的双峰式火山岩组合。按照岩石化学组成的TAS分类命名，主要岩石类型为玄武岩、夏威夷岩和橄榄粗安岩。主要造岩矿物为钠长石（Ab91～100）和普通辉石。普通辉石斑晶、钠长石斑晶和部分基质中的钠长石具有中空结构，并被层状硅酸盐微晶充填。这些岩石基本属碱性玄武岩系列和过渡型系列，大部分属演化的岩浆。演化程度较低的样品具有轻稀土元素亏损型配分曲线，微量元素地球化学具有MORB亲和性，εNd（t）-＋10．14～10．89。玄武质岩浆与陆壳物质之间有较轻的同化混染作用。普通辉石、铁钛氧化物的分离结晶作用是岩浆演化的主要机制。玄武质岩浆源区属于软流圈地幔．部分熔融发生于尖晶石稳定域．是软流圈地幔减压（上涌）熔融的产物。  相似文献   

新形势下加强高校学风建设的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

明哲 《长春教育学院学报》2011,(5):64-65

本文就目前高校学风现状中存在的问题,从多方面分析了影响学风建设的主要因素,有针对性的提出了几点关于加强高校学风建设的对策。  相似文献   

浅谈阳坡造林技术   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘明哲  张昌  李业清 《黑龙江科技信息》2011,(11):206-206

提前整地,覆盖造林、使用保水剂,采用营养袋装苗,拦蓄、利用自然降水是提高干旱阳坡造林成活率的有效方法。  相似文献   

提高小学低年级学生课外阅读效率的措施     

万明哲 《教师博览》2014,(7)

对语文教学而言,其最终的落脚点不在课内而在课外,阅读教学更是重中之重。低年级课外阅读指导中,教师应落实课标相关理念,培养阅读兴趣,提高阅读能力,关注阅读的真正落实,从而提升学生的语文素养。  相似文献