"用事实说话"与新闻的二维操作     

明铭 《新闻记者》2003,(7)

用事实说话"的"核心是‘说话',‘用事实'是方法".这是最传统的理解,长期以来,似乎已经成为一种"规范性的内涵".但是,当我们现在再来诠释这一概念时,我们是否可以注入某些新内容呢?  相似文献   

定期吃顿无盐餐     

明铭 《小读者》2010,(6):68-68

你知道吗？定期吃一顿没有食盐的午餐或者晚餐．会给健康带来许多意想不到的好处呢。尤其对未成年人而言．每人每日盐摄入量不应超过6克。邀请老爸老妈一起来阅读下面这篇文章吧．将我们的健康进行到底!  相似文献   

新闻与历史:关系的厘定   总被引：1，自引：1，他引：0  

明铭 《当代传播》2003,(3):29-31

新闻与历史的关系问题是理论新闻学中的基本问题。到目前为止,我国学界比较统一于经典表述:“今天的历史就是昨天的新闻,今天的新闻是明天的历史”。而对伯纳德·罗斯科在《制作新闻》一书中宣称的“新闻根本不是历史”的观点则比较陌生。本文对新闻与历史的关系进行了厘定,学理性地分析了经典表述与罗斯科观点的思考角度,深化了对新闻与历史之间关系的认识。  相似文献   

龚林俊：9岁女孩拾荒救母     

明铭 《小读者》2010,(7):4-6

一个年仅9岁的土家族女孩,母亲身患绝症,父亲体弱多病,家庭几乎崩溃。为了拯救绝症母亲,为了供自己读书,为了养活全家,她选择了捡破烂卖破烂挣钱,一分一厘地积攒家用,维持生计,到现在已近三年。  相似文献   

对于"新闻演义"的批判审视--评《南方都市报》的"2004文化年鉴·演义"   总被引：1，自引：0，他引：1  

明铭 《新闻知识》2005,(5):24-26

从2005．1．2～1．12，广州的强势媒体《南方都市报》(以下简称《南都》)连续11天推出了一个系列年鉴，即“2004娱乐年鉴”(占6期)、“2004体育年鉴”(占2期)和“2004化年鉴”(占3期)。其中，化年鉴分别题为“演义”、“说”和“评书”。《南都》的系列年鉴成为了岁末年初广州报业最引人注目的一道风景。这个系列年鉴影响颇大，不少读每天都候着阅读当天的年鉴呢!  相似文献   

“以人为本”教育实践的误区批判     

明铭 《辽宁教育研究》2008,(6):9-11

“以人为本”的教育,在具体的教育实践中存在诸多误区。从各种教育制度的设计,到教育目的的制定;从教育手段的运用,到课程和教学内容的规划等总是体现出对“以人为本”的工具性、片面性理解,背离了“以人为本”的价值性和全面性。对这些误区的批判将进一步彰显“以人为本”教育的真实意义。  相似文献   

对体育院校实施学生班主任队伍制度的改革实践研究     

明铭 《出国与就业》2010,(16)

体育院校是我国高等学校的重要组成部分,体育专业学生具有自身的突出特点,这就要求在体育院校的学生教育管理工作中不能简单套用普通高校的一般做法,而是要充分认识体育生群体特点和现状,因势利导,采取有针对性、行之有效的管理措施.本文从高校思想政治教育工作队伍力量拓展的角度入手,分析了传统高校班主任工作模式的困境,对在体育院校实施学生班主任制度的可行性和意义进行了探讨,阐述了首都体育学院学生班主任队伍建设的实践措施,指出了实施学生班主任制度需要进一步解决的问题,并结合作者所在体育类院校的工作实际,提出了完善的措施.  相似文献   

大学生就业困境根源辨析与职业生涯规划课程设置     

明铭 《出国与就业》2010,(17)

论文首先辨析了当前大学毕业生就业困难的根源,批驳了将就业难的责任推脱给大学生本身的错误观念,指出了高校教育体制的弊端是其产品--毕业生走向市场后失败的根本原因.重点讨论高校增加职业规划教学内容的必要性,课程设置的内容和教学方法.最后比较分析了职业规划课程与一般性的就业指导课程的区别,进一步说明了开设职业规划课程的重要作用.  相似文献   

解读广电总局调整涉案剧     

明铭  冯然 《当代传播》2005,(1):36-40

广电总局最近对涉案剧播出进行了政策性的宏观调控。本文从现实背景、学理依据和实践影响的角度对此进行了多维读解。  相似文献   

一个诠释性典范:霍尔模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

明铭 《新闻与传播研究》2002,(2)

斯图亚特·霍尔是英国影响巨大的传播学者 ,国内学术界缺乏对他的梳理研究。本文从四个方面对霍尔模式作了梳理 :一、霍尔模式的来源 :帕金模式 ;二、霍尔模式的基本内涵 :解码立场 ;三、霍尔模式的检验 :民族志研究 ;四、对霍尔模式的评价  相似文献