排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
目前针对工程教育认证中的毕业要求达成度评价尚无成熟和标准的方法。且随着认证工作的深入,各院校机械工程专业原有的达成度评估方法已不能适应认证标准(2018版)的新要求。为此,文章以工程教育认证标准新要求下机械工程专业毕业要求达成度评价的若干问题进行研究。建立学生和教师对毕业要求的认知机制,梳理其认知渠道。建立符合工程教育认证标准要求的“能力形成过程评价和能力达成结果评价相结合”的毕业要求达成度评价方法。对评估结果进行分析,找出培养环节中的“短板”,提出针对性的持续改进意见。为培养创新能力强、适合经济社会发展需要的优秀工程师打下良好基础。 相似文献
2.
昝涛 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):10-22
土耳其的发展道路作为一种模式大致可以分为两个阶段/形态:一是凯末尔主义的激进世俗化;二是以世俗民主制度为基础的温和伊斯兰主义。土耳其能够发展出一种模式,首先在于它成功地进行了民族建构(民族主义),它涉及到的问题,是作为传统帝国统治民族的土耳其人如何在后帝国时代建立新的民族认同。对土耳其模式的两个阶段的划分主要是基于对土耳其政教关系(世俗主义)的观察,它涉及到的问题是土耳其如何通过世俗化建设一个现代国家。土耳其政教关系的发展反映的是土耳其模式的动态性。只有综合看待上述内容,才能比较全面地理解土耳其模式。总结和研究土耳其模式对于中东其他国家的发展具有参照意义。 相似文献
3.
昝涛 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(3):87-92
从托克维尔的贵族阶级“陈情书”分析可以看出,法国大革命期间的贵族具有突出的“开明”特征,但这并未改变其被“革命”的历史厄运。贵族的“被革命”跟他们当时开明与否没有多大的关系。在政制与法律框架没有改变的情况下谈论自由问题,也只能是有限的、特权者的自由问题。大革命的激进特征所呈现的是平民与特权阶层的关系问题,进而是穷人与富人在革命中的关系问题。决定贵族命运的,除了阶级关系外,“谣言”等革命中的非理性因素亦不可忽略。 相似文献
4.
当代中国正在探索并推进中国式现代化。罗荣渠教授是改革开放后较早的、也是系统地研究现代化理论、世界现代化进程的重要学者和思想家。在当代背景下,回顾和总结罗荣渠先生的思想遗产,对理解和推动中国式现代化具有重要的学术价值与实践意义。罗先生也曾对图书馆的建设和发展有过独到的思考,对于我们探讨图书馆的现代化这个问题,也有不容忽视的启示。 相似文献
1