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兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。教师只有激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲,促使学生进入最佳的学习状态,才能使学生学得轻松快乐,达到事半功倍的效果。然而,怎样才能更好地激发学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中,作了一些有益的探索。一、创设情境,诱发学习兴趣良好的开端是成功的一半,课前的情境创设对一堂课的成功与否至关重要。创设良好的情境,不仅能营造一个宽松、和谐的氛围,激发学生的好奇心,而且可以诱发学生参与活动的热情,提高学生的学习兴趣。创设情境的方法有:故事法、游戏法、演示法、实验法、操作法、提问法、… 相似文献
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朱凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):65-65
<正>1."点击"图例——尊重教材,促成人本对话。教材中的图片讲述的是儿童的家庭生活事件和学校生活事件,如与同学闹矛盾、游戏耍赖皮、跟爸妈发脾气、被老师误解等等,每一幅图中的主体都是儿童,图片暗含着对儿童的示范和指导。因此,教师必须尊重教材,创造条件促成学生与文本对话,让教室里的儿童与教材中的儿童形成"你我"之间的对话关系,一起面对并尝试解决成长过程中的烦恼和问题,共同享受成长的幸福。 相似文献
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"宁可毁人,不可毁誉."诚信乃做人之本.这个道理对于现在的小学生来说.可能在理论上比较易懂.而要使学生的知与行统一起来,还需要学生对诚信的重要性有进一步的认识,感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害,唤起学生对诚信的需求和渴望.为此,在教学<我们和诚信在一起>一课时,我精心组织了以下活动,努力营造诚信课堂. 相似文献
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朱凤 《语数外学习(高中版)》2014,(12):82-82
写作是高中英语中重要的教学内容之一,写作水平的高低代表着学生是否能够将所学的语言吸收消化再展现出来,反映着学生对英语掌握的程度和水平。但是从实际考试情况来看高中英语写作仍然是英语教学的难点。如何进一步提高英语写作水平成为了教师和学生共同关注的重点。高中英语教师应该着重注意写作教学,在教学过程中改变传统教学理念,切实提高写作教学质量。 相似文献
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朱凤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5):15-17
课堂教学中,教师对学习起点的有效把握,应该体现为教材内容与学生经验的高度契合,偏离了两者中的任何一方,都必将导致"起点的模糊化"。品德与生活《坐立走有精神》一课的教学,为了较准确地把握学习起点,运用观察法和谈话法开展了学情前测:关注学生的已有经验,把握学生的年龄特点,满足学生的成功需求,在此基础上,甄选教学资源,创设教学情境,实施教学评价。 相似文献
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“宁可毁人,不可毁誉。”诚信乃做人之本。这个道理对于现在的小学生来说,可能在理论上比较易懂。而要使学生的知与行统一起来,还需要学生对诚信的重要性有进一步的认识,感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害,唤起学生对诚信的需求和渴望。为此,在教学《我们和诚信在一起》一课时,我精心组织了以下活动,努力营造诚信课堂。 相似文献
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恰到好处地“结课”,或设置悬念、或归纳总结、或提出问题,是影响化学教学成功与否的因素之一.本文针对“结课”,从结课的功能和几种常见的结课方式两方面来展开论述,从而说明化学教学需要结课艺术. 相似文献
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朱凤 《七彩语文(小学低年级)》2024,(8):78-81
探究项目式学习“读古典名著,品百味人生”与单元整体教学的结合路径和实施路径,通过组织项目化学习活动,让学生习得阅读和鉴赏古典名著的方法,加深对名著内容的理解,实现单元整体教学目标。 相似文献