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新教材对统计与概率这个内容做了很大的改动,增加了教学的比重,并对教学内容作了具体的分段、提出了新的教学目标.尽管教师对此作了很多研究和探索,但是面对这些改变,究竟怎样理解教材、把握目标和组织教学,许多教师都心存困惑,在处理时出现偏差.为此,我们推出这一组关于统计与可能性教学的文章,与老师们一起探讨. 相似文献
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朱晖 《中小学心理健康教育》2007,(3)
心理健康活动课对生成性教学提出了更为明确的要求,关键是把握"动态生成",使整个活动过程形成一个发展、生成的过程.这个过程不可能完全即兴创造,需要预设,同时也需要非预设的生成,只有将二者结合起来才能最终促成学生在丰富的情感体验中实现认知的提升和行为的改善. 相似文献
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从数字图书馆阅读社区社群种类出发,研究了读者、馆员等常见社群的特点,从服务质量、内部管理等方面分析了社群对数字图书馆的作用,从数字图书馆阅读社区社群功能设计、技术实现和模块架构3个方面研究了社群结构及其演化规律。 相似文献
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若不是因为政见不同．苏轼与王安石绝对能成为知音挚友。他们皆才华出众．年少得志.王安石22岁考中进士．初入仕途时．好诗佳文已经传遍朝野。苏轼自幼博览群书．21岁考中进士．深受欧阳修等老前辈的赏识。他们两人．相会之前就已熟知对方大名．相互倾慕．可谓神交已久. 相似文献