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李兴玲 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):297-298
汉语和英语都具有各自丰富的动物词汇和表达,(成语、习语、谚语等),但由于文化传统、生活环境和社会习俗等的不同,一方面,同一动物在两种文化中表达不同的文化意义,另一方面,不同的动物在两种文化中表达相同的文化意义,因此形成了汉英语言中的动物文化差异。本文主要阐述了这种文化差异在跨文化交际中的体现。 相似文献
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音标是记录音素的书面符号,它的作用相当于对声音的提示,看到音标就可以联想起某个相应的音。英语中的48个音标就好比汉语中的拼音,学会、掌握了它们,也就意味着解决了英语学习中几十万个词汇的读音问题。众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音问题,发不好音,会给进一步学习外语带来一连 相似文献
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李兴玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):316-316
近年来,随着我国英语教学改革的进一步深入,以学生为中心的教学观念正落实在教师的教学行为中,新理念下的课堂互动就反映了这种变化。课堂互动为二语学习者提供了类似于母语的学习环境,增加了学习者的可理解输入,有利于二语学习。 相似文献
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不同的民族是由不同的地理等生活环境所造就的,不同的民族缔造了不同的民族文化,当然也包括不同的婚俗文化。正是因为这些差异,婚俗文化也产生了严重的地域性。随着时间的不断推移以及社会的不断发展,中西方的婚俗文化都在发生着翻天覆地的变化,促进了婚俗文化的丰富和发展。 相似文献
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音标是记录音素的书面符号,它的作用相当于对声音的提示,看到音标就可以联想起某个相应的音。英语中的48个音标就好比汉语中的拼音,学会、掌握了它们,也就意味着解决了英语学习中几十万个词汇的读爵问题。众所周知,初学外语的第一大障碍就是发音问题,发不好音,会给进一步学习外语带来一连串的闲难。发音不正确就听不懂、读不准,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。语音是语者’的本质,是语言教学的基础,音标的掌握对语言的掌握有着较大的帮助。 相似文献
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课堂应该是师生美好生活的一部分,是一段能够焕发生命色彩的人生经历。课堂教学管理是新课程标准实施的重要保障,其特点是充分挖掘课堂中的心理因素,运用恰当的教学方法,调动师生的主观能动性,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,全面提高学生的综合素质,创新性地完成教育教学任务。课堂教学管理关键在教师,教师要善于从“我”开始,实施有效的管理策略,创建和谐美好的课堂生活空间。 相似文献
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阅读是语文课程中极其重要的学习内容。在阅读的过程中培养学生的阅读能力,朗读是必不可少的教学环节。《语文标准》特别强调要加强朗读,而且贯穿于各学段的目标之中,要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。 相似文献
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电子阅览室安全管理浅说 总被引：42，自引：0，他引：42
防病毒、防混乱、防泄密是现代图书馆电子阅览室安全管理的三个重要环节,本文详细探讨了"三防"工作在电子阅览室安全管理中的意义,提出了落实"三防"工作的原则方法及具体措施. 相似文献
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