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动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事。动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整。因此,动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题。 相似文献
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新型化学热泵的实验研究李瑞波１引言目前，世界各国的能源消耗中，以热能的消耗量为最大。在一次能源变成热能再转化成各种形式的能量中，约有５８％的热量以排气、蒸汽、热水等各种形式损失了。尤其是一些低温热源如太阳能、地热及广泛存在的工业废热的利用更是效率低下... 相似文献
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信息获取是信息社会的普遍现象,任何人都要从外界获取信息。公共信息获取权被视为信息社会公民的重要权利,政府信息公开立法保障公民信息获取权,应充分完善政府信息公开制度并积极采取有效措施,使公民信息获取权得到更好的保障。 相似文献
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信息资源是可供人们直接或间接开发利用的各种信息集合的总称,其基本组成部分为信息中的载体信息和主体信息。信息检索技术是高校图书馆整个信息服务体系中的重要技术之一,也是人们查阅相关资料的重要工具之一。对于目前高校图书馆信息检索服务存在的问题采取必要的管理创新尤为重要。 相似文献
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【目的/意义】智慧图书馆的服务理念、模式需要不断创新,情境感知技术是构建智慧图书馆的关键,探索情 境感知技术融合云计算等其它高新技术在智慧图书馆服务创新中的潜力,推动情境感知服务继续向个性化、智慧 化发展。【方法/过程】在分析情境感知技术和智慧图书馆理论关联的基础上,归纳了国内情境感知智慧服务系统设 计和服务现状, 构建了具有一定创新性的情境感知智慧服务系统,并预测了情境感知服务未来发展的主流趋势,还 提出一些在服务中亟待解决的问题及应对的策略。【结果/结论】情境感知智慧服务要坚持从用户信息活动情境和 科学合理的应用模式出发,提升个性化服务水平,弘扬图书馆的人文精神。 相似文献
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