学科信息共享空间知识转移模式及效率测度     

李纪  庞海燕  李蕾 《中国科技信息》2012,(15):71+80

本文在现有的知识转移模型基础上将学科信息共享空间的知识转移模式按宏观和微观分为纵横两个方面,横向知识转移对应宏观、纵向知识转移对应微观,并且将纵向知识转移分为三个层次,最终形成纵横交错的知识转移网络。在此研究基础上,找出影响学科信息共享空间知识转移的因素,设计评分表对学科信息共享空间的效率进行测度。  相似文献   

论高职音乐教学与其他艺术形式的关系     

李纪 《学周刊C版》2010,(4):6-7

本文阐述了音乐独特的艺术规律及在释义与表达方面的特殊性。论述了音乐与文学、美术、戏剧、建筑等诸种艺术的关系,其中具有许多共性。各种艺术相互渗透,推动着各个艺术门类的前进．同样在高职教学中相互渗透、相互影响。  相似文献   

浅论网络信息教育在中小学教师继续教育远程培训中的运用     

李纪 《中国科教创新导刊》2013,(30):124-124

信以科学发展观为指导,遵循远程教育规律,适应中小学教师继续教育学习的特点和要求,以网络教育平台为载体,构建开放灵活的教师终身学习体系。  相似文献   

用研究性学习改革化学课堂教学     

李纪 《甘肃教育》2006,(12)

一、对传统化学课堂教学的反思传统的化学课堂教学片面地强调知识与技能,它把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学,是以传授书本知识,获得间接经验为主。这种学习方式比较被动,学生虽然“学会”了知识,但这种“学会”都是死记硬背的结果,过分突出和强调了知识的接受和掌握,而冷落和忽视了学生的个性发展,扼杀了学生的创新能力,教出来的学生只能是“本本主义”或墨守成规。同时由于这种教学方式比较封闭,较少与现实生活和社会实践相联系,使得学生很少接触社会,培养出来的学生实践能力差,动手能力、分析观察能力显得薄弱,学生的素质普遍不高…  相似文献   

人本主义心理学在自主学习中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李纪  许波 《现代远距离教育》2005,(5):27-29

现代远程教育理论构建自主学习的过程,体现了“以人为本”的教育理念.它把个人的意识形态方面的内容,通过人的心理产生重要影响和作用来表达个人的需求.文章从人本主义心理学的内涵、如何实现自主学习的作用、人本主义心理学支撑自主学习的“四要素”和创新自我对自主学习的主体作用等方面提出了个人的观点和看法.  相似文献   

浅析农村留守儿童的教育     

李纪起 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(8):92-93

我是一名在农村小学任教多年的教师。现在农村学生父母外出务工的也越来越多．造成在家的留守儿童也越来越多。伴随这一现象,留守儿童教育问题也越来越突出。  相似文献   

浅谈图书馆读者权利保障——以哈尔滨工业大学图书馆为例     

李纪  赵翀 《黑龙江科技信息》2012,(23):146

图书馆事业的法治化进程不断深入,读者的权利意识不断增强。为了更好地贯彻＂读者第一,服务至上＂的宗旨,切实保护读者的权利,结合我馆情况,对读者在我馆享有的权利进行了分析,并针对存在的问题提出了几点建议。  相似文献   

图书馆目录名词简释     

李纪有 《图书馆建设》1982,(2)

本名词简释包括了主要名词的解释。这些解释多数由两部分组成,前面是概念的表述,后面则是进一步的解释。按照试题的不同要求,一般可只答概念的表述,详细一点可再做进一步解释。  相似文献   

一花一世界     

李纪 《天津教育》1999,(1)

毕业于中国科技大学,现在美国普林斯顿大学攻读博士的胡学华,给朱基总理的一封“期盼中国改革走好”的公开信中,谈到教育改革时说：“我国千百万中学生每年都读着一样的课文,做着一样的数学题,实验着一样的物理化学实验,写作文是一样的格式,引用着同一段鲁迅的话...  相似文献   

开放教育学习者自律学习心理与个人心理素质     

李纪 《现代远距离教育》2003,(2):25-26

本文探讨了开放教育学习者应具备的自律学习心理与个人心理素质，分析了成人如何在远程开放教育情境中有效地开展自主学习，以及开放教育学习者的自律学习的个人条件和心理素质，旨在探索一条远程开放教育人才培养模式的新路子。  相似文献