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新型模拟软件Modellus25为师生建构、探究物理现象提供了有效的建模工具及良好的虚拟实验环境。笔者阐述了该软件的出现及优点，并以制作欧姆定律、机械能转换和凸透镜成像3个课件为例，详细说明了软件的使用。 相似文献
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科学学习--深层和浅层学习通道的对比 总被引：2，自引：0，他引：2
李耀俊 《安徽教育学院学报》2001,19(3):30-32
科学学习的本质－有意义学习与机制学习，与学习者建构的“学习通道”有关。学习通道作为学习者学习的方式，会影响学习结果的性质。学习采用深层或浅层通道的学生在五个方面有明显的区别：（1）生成性思考，（2）解释的性质，（3）提出问题，（4）元认知，（5）学习方式。 相似文献
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日光灯又称荧光灯,1938年由美国通用电器公司科学家伊曼发明,是日常生活中最常见的照明灯具.不同于爱迪生发明的传统白炽灯依靠电流通过钨丝产生热量,螺旋状的灯丝温度达2000℃以上,灯丝处于白炽状态而发光,日光灯的发光原理是气体放电理论,具有辉光放电与弧光放电两种方式. 相似文献
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中、美大学生信息素养能力标准管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是个体能认识到何时需要信息、有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。美国ACRL颁布的《美国高等教育信息素养评价》和中国清华大学颁布的《北京地区高校信息素质能力指标体系》为评估大学生的信息素养提供了理论框架,设立了教育标准。 相似文献
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美国信息能力在线测评SAILS和TRAILS简介 总被引：1，自引：0，他引：1
美国肯特州立大学设计的信息素养能力标准评估项目SAILS和信息素养能力实时测评量表TRAILS,可用于评估大、中学生的信息知识和能力水平。作为标准化测试项目,它们具有较高的信度和效度,实施管理简便,能提供内部和外部评价比较。 相似文献
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《科技信息素养标准》为理工科专业教学提供指导与评估大学生信息素养能力的一系列指标。它构建了5大类标准,24项表现指标,每项指标列出一个或多个用来评估素养能力。 相似文献
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优、差生物理学习策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
物理学习成绩与学生采用的学习策略有关，优、差学生在学习策略的运用上有明显的不同。实验证实，学习策略的差异在以下五个方面表现明显：(1)生成性思考；(2)解释的性质；(3)提出问题；(4)元认知；(5)工作方式。 相似文献