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杨氡 《乐山师范学院学报》2013,(8):84-86
GB/7714-2005《文后参考文献著录规则》有关正文中同一处引用多篇文献的规定、标志符号及所提供的示例有欠缺之处,只能表明"阅读型文献"的著录格式,却不能清晰明确地表明"引用型文献"的著录格式。学术期刊编辑对这类文献的标注缺乏统一性与规范性要求,很多期刊正文在同一处引用多篇文献时序号、页码的标注格式及符号标注方式不统一,普遍存在"失范"现象,这种现象无疑会影响期刊编排规范化工作。因此,同一处引用多篇文献的著录规范需完善,期刊编辑的规范著录工作也应不断改进。 相似文献
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新版《文后参考文献著录规则》和《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》颁布以来,注释、参考文献的规范问题受到我国社科类期刊的关注,学术期刊规范化要求起到的积极作用也得到编辑、作者和读者的肯定.但在实行规范化要求的过程中仍存在多种多样的问题. 相似文献
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在长期的编校实践中,发现学术期刊参考文献著录中引用文献跳转页码的标识符号不统一,标注极不规范.究其原因,在于新旧标准文献著录细则中都缺乏引用文献跳转页码的标识符号规定.本文针对在实施GB/T7714-2015新标准的过程中所发现的新标准参考文献著录存在的缺憾,提出相应的建议,以期补充和完善参考文献著录规则,提高学术期刊编校质量. 相似文献
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杨氡 《四川师范学院学报》2010,(6):95-99
美国教师教育体制在长期的发展过程中表现出了以严格而又灵活的教师资格准入制度、＂方案批准＂为纽带的教师质量提高机制以及有机联动的一体化培养模式等特征,这对于我国探索本科和硕士有机结合的教师教育体制、研究性实习机制以及教师质量保障体系有很大的借鉴意义。 相似文献
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杨氡 《四川师范学院学报》2011,(6):87-91
在编校社科学报英文摘要的实践中,发现摘要的撰写质量堪忧,未能引起作者及编审人员的重视。分析发现主要存在三个方面的问题：论文标题英译错误率高,正文中出现多种＂不一致＂现象,关键词翻译存在缺陷。针对常见的问题笔者提出了相关的建议并强调一些规范要求。 相似文献
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