排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨英英 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
优质课是为了服务教学,是为了探讨课堂教学艺术,打造更精彩、高效的课堂,是一种精神的引领,对于展示教师个人的教学艺术、教学风格、教师之间的相互交流学习都是很必要的。本文结合中小学音乐教育现状、教育思想、模式等,反思中小学音乐优质课的现状。笔者认为：优质课必需以＂真实＂为前提,应该是常态下的进行的课,真实而自然。 相似文献
2.
文章首先对中法两个国家的教育体制进行了简单的介绍,然后针对两种教育体制下的工程硕士培养模式进行了对比与分析,指出两种培养模式对硕士人才培养的优缺点,着重分析了法国工程师培养模式和培养理念,为我国硕士人才培养模式的改进提供新思路,提高我国硕士教育教学质量,同时可为中法学术合作、交换生交流及硕博士双学位的合作方面提供指导。 相似文献
3.
杨英英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0050-0050
英语课是高中数学课程的重要组成部分,柏拉图 曾经说过,每一种语言都是灵魂。学好英语不仅仅是掌握了一 种语言,还能够激发自己的记忆力和思维能力。高中英语教学 当中有着灵活多变和记忆深刻的特点,如果能在课堂上加一些 互动的过程,不仅会提高孩子的积极性,还能拉进老师与学生 之间以及学生与学生之间的情感,课堂的效率也会随之提高,大大增加了学生学习英语的能力,对孩子有十分重要的作用。 相似文献
5.
正音乐课对于培养学生健康的审美情趣和审美能力具有特殊的、不可替代的作用。然而,据《音乐周报》的一项调查显示:100%参与调查的中学生喜欢音乐,但80%的学生不喜欢上音乐课。课堂情境无趣味,课堂内容枯燥,学生在音乐课堂中体会、品味不到音乐的美,学生自然不愿意上音乐课。如何改变这一现状呢?笔者认为,音乐教学必须注重"趣"和"情",才能吸引学生,提高音乐教学的效率。一、音乐教学中的"趣"著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说:"培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然 相似文献
6.
7.
杨英英 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
《音乐新课程标准》指出：音乐教育的目的绝不是要把学生培养成音乐家,而是通过多种途径引导学生走进音乐,积极参与各种音乐活动,在各种各样的活动中,激发学生学习音乐的兴趣,使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终生热爱并学习音乐的愿望。笔者认为,适当运用流行音乐作为音乐课的切入点,构建融洽师生关系,营造和谐的音乐学习氛围,激发学生兴趣,进行有效的教学互动,对音乐课堂教学起到了积极推进作用。 相似文献
8.
9.
中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年初印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。"由此可知,传承中华优秀传统文化与我们来说责无旁贷。 相似文献
10.
本文基于高校科研过程中凸显的文献检索问题,通过介绍CiteSpaceⅡ软件这一信息可视化技术,探讨提升高校图书馆文献检索能力的重要性及具体方法。基于科学知识图谱技术的CiteSpaceⅡ软件是近年来开发的兼具先进性与前沿性的信息可视化软件,它不仅可以将检索操作过程可视化,而且还可以将检索结果可视化,大大提高了文献检索的效率与准确率。正是由于CiteSpaceⅡ软件应用简单、便捷,因此可以极大地提高高校图书馆为读者提供信息服务的品质,值得在高校图书馆文献检索建设中推广和普及。 相似文献
1