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1.
挟持人质是近些年来恐怖主义的惯用套路,它已成为任何一个政府最为棘手的问题。人质的安全和国家的利益往往是各国在处理这些突发事件时的两难抉择,各国为此颇费心机  相似文献   
2.
文章从制定销售人员薪酬、销售人员任务下达依据、销售区域划分等方面探讨了卡车销售人事管理的相关问题,研究了在市场竞争日益激烈的当下,卡车企业该如何科学合理地开展销售人事管理工作.  相似文献   
3.
副总统:切尼 切尼是美国共和党的一颗政治明星。他曾是白宫官员、国会议员、内阁成员,而今又是副总统。 切尼1941年生于内布拉斯加州。高中毕业后他获得耶鲁大学的奖学金,不过他在耶鲁求学不足两年就决定回家乡继续学业。切尼最后取得了怀俄明大学政治学学士和硕士学位。  相似文献   
4.
伴随着经济全球化进程的深入,不同化之间的交流日益增多,不同化、不同价值观之间的冲突也日益明显。《历史与社会》是一门进行公民教育的综合科课程,其价值在于整合历史、人地理以及其他人社会科学的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人素质和社会责任感。现在,我们进行历史课程改革,正是为了在改革开放同时保持和发展我们民族化传统,加强社会主义、集体主义和爱国主义教育,  相似文献   
5.
美国希望通过改变巴格达的政治制度,从而改变伊拉克在中东的地缘战略地位,推动其周边国家内部的政治变革,迫使阿拉伯世界重新洗牌,构筑一个崭新的“美国的中东”。  相似文献   
6.
猎狐原本只是英国的一种乡村运动,但当政治、文化、媒体等元素搀和进来后,它变得复杂起来  相似文献   
7.
林钊 《教学与研究》2021,(10):56-64
"犹太人问题"的核心是犹太人如何在现代性的框架中获得解放,犹太人是作为人还是作为犹太人而获得解放.鲍威尔给出了同化主义的解决路径,要求犹太人和基督徒摒除宗教的特殊性而同化为"人".针对这个启蒙主义的方案,马克思另辟蹊径,他通过对政治解放的剖析改变了问题的提法,指出犹太人无法在现代性中获得解放,要实现真正的解放必须超越现代性.犹太人在经历政治复国主义和文化复国主义的争论后最终重建以色列,但犹太国的重建并不是解放的实现,因为他们没有走出现代性的"一切人反对一切人的战争".马克思论"犹太人问题"的历史启示在于,一个历史悠久、文化深厚、苦难深重的民族的解放与复兴必须同时获取和扬弃现代性.对于正在致力于民族复兴的中国人来说,需要谨记犹太人的教训和马克思的教诲,需要在超越现代资本主义文明之上谋求中国人的解放和人的解放的统一.  相似文献   
8.
做好大学生励志教育,就是让学生们了解到把学习当作天职,把激情化为动力,把理想变成现实.勉励学生树立远大志向,教育学生从现在做起,从身边小事做起,正确对待挫折,积极自我暗示,自立自强自信,,努力实现学生学习上由"要我学习"到"我要学习"的转变,品行上由"不敢犯错误"到"不愿犯错误"的转变,管理上由"我被管理"到"我管自己"的转变,发展上由"要我成才"到"我要成才"的转变,促进学生健康成长和全面发展.让学生们在无论面对学习还是面对工作的时候都能树立一个正确的学习工作的态度.将原来被动的形势转化为积极主动的.  相似文献   
9.
美国领军者     
美国中央作战指挥总部已在海湾前线建立了完善的指挥体系: 中央总部司令部设在卡塔尔; 陆军司令部设在位于科威特城的西北; 海军司令部设在巴林; 空军司令部设在沙特的苏丹王子空军基地; 海军陆战队和特种作战司令部设在科威特。 美国对伊开战后,布什  相似文献   
10.
提起各国的情报机构,人们自然会想到声名显赫的美国中央情报局、神出鬼没的克格勃、历史悠久的英国军情五处。三大情报机构的掌门各具特色,极富传奇色彩。  相似文献   
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