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1.
柴春英  周奎国 《时代教育》2014,(11):247-248
古希腊人曾把"能认识自己"看作是人的最高智慧。年轻的大学生往往是看自己的优点长处容易,看自己的缺点问题难。每个人都会有自己的优势与短板。短板理论告诉人们,要善于发现人生的短板,克服人生的劣势。作为高职学生,建立和培养短板意识,这是职业教育、素质教育的一个重要方面。  相似文献   
2.
近年来,高职教育得到快速发展.社会普遍认为高职学生在实践能力方面有其优势,但在人文素质方面有所欠缺,这种欠缺必然会影响学生人格的健全发展,最终导致学生素质的不全面.高职院校应切实重视人文教育,要通过人文知识传授、人文环境熏陶和人文精神传递,有效地开展人文教育,让学生学习人文知识,学会人文思维.  相似文献   
3.
洪黎  柴春英 《新闻界》2009,(2):74-75
网络媒介的崛起,为媒体、公众和政府三者之间实现良性互动,构建富有生命力的主流舆论提供了技术上的可能性.参与舆论构成的各方,应努力实现社会意见相互交换的畅通,媒体从业行为的高专业标准以及意见表达的成熟与理性,为和谐社会的构建奠定基础.  相似文献   
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