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对我国广播电视集团核心竞争力的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在国外传媒大鳄纷纷抢滩中国、国内广播电视体制改革迅速推进、市场化步伐日渐加快的今天．国内广播电视集团面临的竞争已经达到“白热化”。笔者认为，广电集团之间的竞争已经由传统的节目竞争、广告竞争转变为核心竞争力的较量。 相似文献
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我国传媒产业价值链构建的必要性与可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
樊士德 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(6):67-70
当传媒真正成为产业,“产业价值链”便成为一个不可回避的话题。本文结合传媒产业发展规律的特殊性,从竞争优势、交易费用、链接点整合效应、外在压力以及产业政策、资本市场、内在动力等方面,分别对我国传媒产业价值链的构建进行了必要性与可行性分析,以期对传媒产业经营实践有所裨益。 相似文献
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2006年是中国传媒业体制改革力度最大的一年。关于传媒体制改革的理论研究文章也自然成为本年度新闻传播学研究的重点和焦点之一。这年1月,中共中央、国务院发出《关于深化文化体制改革的若干意见》;9月,国务院公布《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》,进一步指出要深化文化体制改革。传媒产业是文化产业的一个 相似文献
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加入WTO后中国传媒开始与国际传媒“零距离”接触，在境外巨大的资本冲击和市场洪流面前，中国传媒业的出路何在？最终的选择必然是“向市场要效益”，在市场中壮大自身的规模和实力，形成足够的竞争力与抵抗力。
如果说巨大的市场是机遇，媒介扩张是一个内在趋势，那么资本就是媒介生存与发展的支撑点，资本运营也就成为传媒集团竞争的核心点。所谓资本运营，就是将经济体所有的各种社会资源和各种生产要素，即经济体所拥有的各种形态的资本视为经营的价值资本， 相似文献
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对我国报业集团核心竞争力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
樊士德 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(1):36-39
面对经济全球化浪潮的冲击，积极培育核心竞争力，是我国报业集团参与全球博弈的战略选择。从人力资源管理创新、制度创新、技术创新等方面对我国报业集团核心竞争力的培育和打造进行探索，对报业集团核心竞争力进行界定并对其存在的问题进行分析，对于我国报业集团的经营实践有着重要的作用。 相似文献
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中国经济持续增长的原因研究:技术进步路径的视角 总被引：2，自引：0，他引：2
在总结中国经济增长的典型化事实的基础上,给出中国经济能够顺利实现赶超的理论证明及实现条件,认为技术进步路径将会大致依次经历如下三个阶段:模仿阶段、由模仿向创新过渡阶段和创新阶段.模型中的转移动态分析表明,当某些条件不能得到满足时,动力系统的稳态点就会使得技术进步路径收敛到模仿阶段,国家也因此会陷于经济停滞的模仿陷阱状态.政府可以通过扭曲本国生产要素价格和本币贬值,提高企业获利能力,这对于陷于模仿陷阱的国家摆脱经济停滞状态极为有效,亦能够加快赶超国家的增长速度.如果中国由模仿到创新的过渡阶段业已来临,那么对外模仿、吸引外资对于经济增长的促进作用将会出现下降,而自主研发对于经济增长的贡献会显著上升.要保持经济长期稳定地增长,政府就应逐渐减低对经济的扭曲,将生产资源的定价权逐步交还给市场. 相似文献
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据估计,我国传媒市场的总资产已经超过1000亿元,国内传媒业已经连续几年保持了25％的增长速度,从1998年起,利税总额就超过烟草行业,成为国家第四支柱产业。1978年以来的一系列改革使传媒在产业化运作方面日趋成熟,并在当前的实战中勃发出强大的生命力;同时,加入WTO后中国传媒开始与国际传媒“零距 相似文献
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价格竞争是4Ps营销组合的四大战术之一,它是指报业实体通过降低生产成本,以低于市场价格或其他同类商品的价格,在市场上销售商品,打击和排挤竞争对手,扩大商品销路,巩固和提高市场占有率.近年来,我国媒介的价格战愈演愈烈,北京、武汉、南京、成都、西安等地报纸降价行为引起了众多人的关注.那么,报业的价格竞争能否收到多大的效果呢,即在多大程度上可以增加受众需求?对于我国整个报业市场效应又是如何呢?由此,对于我国报业的价格战进行探索与研究十分必要. 相似文献
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基于深度推进和广度普及理念下的中国传媒产业链构建路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合传媒产业自身的发展规律及其在价值链构建过程中存在的“广度不足”、“深度不够”等顽症,运用产业经济学、产权经济学的相关理论,基于“广度普及”和“深度推进”两大理念,尝试提出一个构建科学、有序的传媒产业价值链的框架和路径:即采用“价值链纵横延伸”和“内在价值链挖掘”两把利剑,剔除我国传媒产业价值链中的顽疾,打造新型的、具有生命力的传媒产业价值链,促进中国传媒产业的健康、高效运作。 相似文献
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以西方经济学课程为例,基于对特色财经院校、综合性大学、普通财经院校三种不同类型高校经济类专业学生所进行的问卷调查,对其教学方法与效果评价两大核心主题进行了比较研究,既关注其共性化特征,更探究了其差异化特征.结论表明:经济类课程教学方法与效果评价方式的选择应跳出以往单一的教师供给视角,要同时考察学生的现实需求,实现教师供给层面与学生需求层面的有效匹配;不同类型高校的教师需要根据学生受众的不同偏好,选取差异化的教学方法与效果评价体系,并进行多种方法的综合运用. 相似文献