我馆几种主要期刊检索途径的调查与分析     

汪倩 《图书馆论坛》2004,24(4):81-83

通过对我校学生读者利用我馆期刊检索途径的调查，分析调查结果，寻找工作中存在的不足，提出改进对策。  相似文献   

图书馆扩大自助服务的因素分析与对策   总被引：10，自引：0，他引：10  

汪倩 《图书馆建设》2004,(4):41-43

本文阐述了图书馆自助服务的概念和特征，分析了图书馆扩大自助服务的有利因素和不利因素，提出了一些有效实施自助服务的措施。  相似文献   

深化教育领域综合改革推动首都教育督导工作发展     

汪倩 《北京教育(高教版)》2016,(4):17

2016年3月7日,北京市人民政府教育督导室召开特约教育督导员会议。市委教育工委副书记、市教委主任线联平,市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任唐立军,市政府教育督导室副主任刘莉、冯义国以及十余位市政府特约教育督导员出席了会议。会上,线联平主任首先介绍了2015年北京市教育重点工作取得的成效。2015年,北京市在整体推进考试招生制度改革、持续巩固义务教育均衡发展成效、扩大优质教育  相似文献   

网络环境下图书馆参考咨询服务的新特点   总被引：15，自引：0，他引：15  

汪倩 《现代情报》2003,23(2):64-65,67

网络环境下参考咨询服务的新特点是：咨询信息源的电子化、数字化；咨询服务对象的全球化、个性化；咨询服务方式的远程化、虚拟化；咨询服务内容的新颖化、多元化；咨询服务手段的自动化、网络化；咨询服务人员的高素质化、社会化；咨询服务结果的集成化、精品化。  相似文献   

浅谈高校新馆建设的经济性原则     

汪倩 《图书馆论坛》2011,31(2)

针对目前高校新馆建设存在的-些弊端,文章提出新馆建设要讲究经济性原则,并从新馆建筑设计、馆内布局、设备购置、管理与服务方面,对新馆建设的经济性原则进行了探讨.  相似文献   

苏轼艺术创作思想之“形”与“神”     

汪倩 《乐山师范学院学报》2013,28(3):17-22

苏轼艺术创作的形神观主要是由"赋形""传神""意气"等组成,苏轼对神的观照是建立在形的基础上,他突出的贡献有两点:一是从气化形神到艺术形神动态转化过程中,苏轼以自身艺术创作实践发挥了重要作用;二是将"神"意化和韵味化。苏轼"文人画"主张是这一理论的具体体现,同时揭示了诗情画意的审美理想是苏轼对"形"与"神"的最高追求。  相似文献   

孩子眼中的诚信     

汪倩 《家庭教育》2003,(1)

亲爱的同学们:我们都知道诚信是人生的通行证。社会需要诚信,各行各业都在呼唤诚信,而明天的诚信,要从今天做起。那么,青少年一代如何来理解诚信、认识诚信呢?这是—个值得我们关注的问题。今天,我们请来了杭州市娃哈哈小学六年级的小学生,看看他们对诚信是如何理解的。  相似文献   

防范金融风险 加强中央银行的金融监管     

汪倩 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(2):55-57

自 2 0世纪 80年代以来 ,金融危机的频繁爆发成为国际金融领域和现代经济的一个明显特征。 80年代拉美国家债务危机、1992年欧洲货币危机、1994— 1995年墨西哥金融危机、“巴林银行”事件、1997年东南亚金融危机使整个国际金融市场和金融系统的动荡超出了金融监控部门的控制能力 ,造成金融制度的混乱 ,进而对整个经济造成了严重的破坏。虽然东南亚金融危机没有对我国造成直接的影响 ,但我国也存在着不同程度的风险 ,银行的风险问题正迅速扩展到银行业的各个方面 ,对现行的金融监管提出了挑战。仅 1997- 1998年的两年间 ,我国共依法关闭了 4…  相似文献   

中国寿险业面临的机遇和挑战     

汪倩 《武汉工程职业技术学院学报》2000,(2)

改革开放以来 ,中国的寿险业走过了风风雨雨的历程 ,取得了令人瞩目的成就。在新世纪之初 ,随着全球经济一体化进程的加快和中国即将加入 WTO,它所面临的机遇和挑战也是前所未有的。1　国内和国际环境为中国寿险业的发展创造了契机　　 1 .1　寿业保险的契机随着经济体制改革的发展 ,使社会保障制度的改革成为必然 ,特别是医疗改革进一步的发展使得人寿保险的需求量大大增加。由于人均收入水平的增长和巨大的人口规模为寿险业的发展提供了可能。目前 ,人均储蓄存款达 40 0 0元左右 ,但是人均保费仅为 1 0 0元左右。众多的外资寿险公司纷纷…  相似文献   

让“趣”成就音乐课堂     

汪倩 《贵州教育》2006,(15)

《音乐课程标准》从工具性与人文性统一的角度界定了音乐课程的性质,这意味着"人文精神"将在音乐教学中提升到重要位置。何谓"人文精神"?通过学习《音乐课程标准》,我们认为音乐课中的"人文精神",是主体意识、创造思想、责任感、独立人格、权利意识等方面的内容。从教师观念层次来说,"人文精神"的核心是"以人为本",尊重人、关心人、服务人、发展人,引导学生热爱生活、关爱生命。作为音乐教师应该努力挖掘教材中的"文化孕育点",在课堂上营造文化气息,通过音乐作品向学生传递祖国的、世界的和历史的、现代的多元文化,培养学生的"人文素养"。而…  相似文献