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牛文明 《陕西教育学院学报》2007,23(3):118-121
作为语文课程改革促进者的语文课程评价在理论和实践中遭遇了"两难困境",成为语文课程改革的制约因素,探寻走出"两难困境"的路径成为亟待解决的难题。应从观念改造、内容改造、方法和形式的改造三个维度,检视"两难困境"产生的原因,探索改革的路径和方法。 相似文献
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教师教育图书具有引领教育发展方向、传播优秀教育思想、树立教师发展榜样的时代价值与现实意义。通过对教师教育图书在中小学教师群体中的阅读现状进行分析和研究,揭示存在的阅读量偏低、传播渠道单一、阅读倾向性明显、乡村教师阅读状况不佳等问题及主要形成原因,并从品牌打造和推广平台两方面提出对策与建议。 相似文献
3.
从五个方面探析鲁迅小说中人物称谓的象征意义、与作品主题的关系、寓含的时代特征、地域色彩和讽刺意义,并涉及鲁迅小说人物称谓的艺术手法。 相似文献
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作为一种思潮的后现代主义不可避免地呈现在教育研究中形成后现代教育观,素质教育与后现代教育观产生了某些理论与实践中的契合与背离,后现代教育观与素质教育在内涵、教学内容以及研究思路上产生了一些契合,同时在具体的实施过程中,素质教育的实施也受到了后现代教育观的一些冲击,造成了一定的混乱。在素质教育的理论研究和实践过程中要从中国国情出发全面、辩证、理性的看待后现代教育观。 相似文献
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2007年10月13-15日，中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第11届学术年会在我校隆重举行，来自全国各地的300余位专家学者围绕“教育与幸福”问题，以大会主题发言、分组讨论和自由发言等形式，展开了热烈而又细致的讨论。会议收到论文100多篇。学者们首先对“教育幸福”概念的内涵进行了深入讨论。认为，幸福是人的存在和发展获得满足，必须将幸福与幸福感区别开。幸福具有层次性，幸福的最高层次是人的全面发展。幸福不可直接教育，教育与幸福的关系是要将学生导入幸福之“道”，通过鼓励学生对生活的创构等途径来实现。教育幸… 相似文献
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蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》同属变形母题,都有作者的自伤自哀、讥讽社会的浓厚色彩.从美学特征、作者与主人公的关系、主题思想与创作动机、艺术特征等方面对两篇作品进行了比较研究,可以为理解作品提供新的视角。 相似文献
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牛文明 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(1):10-11
对待鲁迅先生的作品。我们现在首先需要做的工作就是认真考量、鉴别，我们不能因为鲁迅作品在文学史上具有至高无上的地位。便认为鲁迅作品在语文教学上也具有同等的地位。另外，我们还要充分考虑学生的接受性，否则，一些不适合中学教学的鲁迅作品选入课本，就可能会出现我们都不愿意看到的尴尬情况。 相似文献
8.
牛文明 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(12):46-48
作文教学无序化是近年来困扰广大一线语文教师的棘手问题。在笔者主持的国家级以及省级语文骨干教师培训活动中,许多学员表达了对这种状况的深切忧虑,他们认为这是目前作文教学低效甚至无效的重要原因。全面梳理和审视这一现象,并提出相应的解决策略,成为一个亟待解决的问题。 相似文献
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江泽民同志在党的十四大报告中强调要“重视传播媒介的舆论监督”。丁关根同志在去年2月人民日报国内记者工作会议上指出:“党报,特别是人民日报,开展舆论监督,表达人民群众的意见和要求,扶正祛邪,应作为发挥党报的优势,增强权威性的重要方面。”1992年8月至12月,本报在开展“热心读者”活动中,收到802封来信,其中建议扩大读者直接参与和加强舆论监督、多反映群众呼声的有238封,占近 相似文献
10.
牛文明 《小作家选刊(小学)》2004,(2)
深秋一阵风吹过红叶漫天飞舞眼说:“好美的景吆”心却说:“多凄凉的舞姿”人衣衫破旧地站着无语天高云淡东风吹来云飘得好远眼说:“看那飘浮不定的云”心却说:“看那自由的身影”鸟儿孤独地站在笼中鸟儿飞过足下跌落一粒沙眼说:“多渺小的沙呀”心却说:“这里面有整个世界呢”诗人的眼里闪着光彩井边肤色黝黑的村姑正用她粗糙的手汲水眼说:“真是个丑姑娘”心却说:“瞧她多么勤劳”少年用手捂着狂乱的心跳黎明黑夜像一潭浓墨〔简评〕高考作文取消了文体限制,一大批诗歌爱好者终于开始放开手脚,用诗歌抒发自己充沛的感情了,本诗就是其中一篇… 相似文献