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信息检索课在我国高校已开设多年,但课程的吸引力以及课程教学效果等方面都不够理想,本文从知识自由理念的角度出发,针对现有情况提出了根据专业特殊性,设计课程内容;依据学生层次设计分级教学等改革方案. 相似文献
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知识自由是公民能够自由获取、表达、传播和利用知识的一种基本权利。但公民在进行知识活动时,难免会受到主观或客观上的障碍因素的制约而难以实现知识自由的权利。知识自由的实现需要主体能力和制度环境两方面的保障条件。知识自由的主体能力保障条件包括知识素养保障、技术能力保障、心理及生理素养保障;知识自由的制度保障条件包括政治环境保障、社会公共设丝保障、科学信息的开放获取政策保障以及对弱势群体的知识援助等. 相似文献
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知识自由是图书馆的核心价值之一,也是图书馆和读者应享有的权利。然而图书馆作为社会的组成部分又不可避免地负有对大众进行社会教育、维护公共安全等社会责任,那么当图书馆知识自由原则与社会责任难以兼顾之时,就必然产生难以调和的矛盾,图书馆将面临如何取舍或者如何平衡二者的严峻问题。 相似文献
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数字时代,高校图书馆的知识信息服务也要顺势而变,与时俱进。高校知识服务型数字图书馆平台就是数字时代下图书馆服务的新形态,较以往相比,其提供的知识应当是更高级的、更多元的、更自由的。因此,在构建高校知识服务型数字图书馆平台时,应秉承知识自由的图书馆核心价值,以个性化原则,隐私保护原则、开放获取原则等服务理念为构建原则,创造高校科学知识服务新环境。 相似文献
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孙悟空的紧箍儿是他成功地“正道归真”的“规”和“矩”的必要约束的象征,而不是他对唐僧俯首贴耳的真正缘由。悟空的“向师性”来自于他自身高洁的品格和启蒙时所受的教育、对唐僧的感恩和尊敬之情、感受于唐僧高尚脱俗的心灵、与师父患难与共的经历和共同的追求目标,以及原著作者意欲实现的文学的教化功能和作用。 相似文献
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