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2.
报载,2002年3月,家住北京海淀区的一位大学毕业生奚某用刀弑母,捅了5刀,携款外逃时在石家庄被警方逮捕。奚某的父母早在1988年就去了匈牙利,曾在国外居住多年,期间把刚上中学的他和妹妹留在国内上学,父母只是偶尔回来住一阵子。在父母的眼里,他是一个听话、照顾妹妹、学习用功的“好孩子”。尽管他不愿意跟别人交往,没有朋友,行为孤立,内心很怯懦,性格越来越内向,但也没有引起父母足够的重视。这几年,媒体报道的“好孩子”犯罪的案例不少:用锤子砸死生母的浙江少年徐力,居然能在杀死生母后参加两场考试,还得了9… 相似文献
3.
边沁功利主义溯源探究 总被引:2,自引:0,他引:2
王文华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):85-87
“功利”一词作为重要的伦理学范畴使用始于边沁。“功利主义”一词则由密尔“拾掇”而得。边沁功利主义代表着英国工业资产阶级利益,是18世纪末、19世纪初英国工业革命和“改革时代”的必然产物。从伦理学史上讲,是古希腊快乐论、近代英国经验论和18世纪法国唯物主义等思想发展的逻辑结论。 相似文献
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5.
数字化转型时代的商科创新创业人才应该是具有新技术理念的跨界型人才、具有变革意识的创新型人才、具有社会责任感的战略型人才。学习创新、数据分析、资源链接和整合、价值链重构是商科创新创业人才适应数字化转型必备的能力要素。面对企业数字化转型,高校传统商科人才培养存在与需求脱节、与应用脱离、与企业脱钩的问题,商科创新创业人才培养需要整合校内校外资源,构建数字化技术与商科融合的跨界培养模式,与数字化技术企业进行产学研深度合作,构建基于数字化能力培养的商科课程体系,通过数字化技术的创新创业活动驱动商科创新创业人才的培养。 相似文献
6.
王文华 《中国校外教育(理论)》2007,(5):85
语文与生活密不可分。语文教学应该密切联系生活,引导学生联系生活来学习语文。现在有不少学生学习语文的兴趣不高,要改变这种情况,就要让学生真切地认识到语文的重要作用。联系生活来理解课文,能让学生更真切地体会文中人物的思想情感。联系生活来理解课文,能更好地理解作品的主题。联系生活来学习,能更好地把握课文写作特点。而联系生活能让学生充分认识这一点,从而提高语文学习的兴趣。 相似文献
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8.
上个世纪60年代,有个叫罗布迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是某中学31个孩子的作文,题目叫《未来我是……》。他本以为这些东西早在第二次世界大战中德军空袭伦敦时被炸飞了,没想到它们竞安然躺在自己家里,并且一躺就是25年。 相似文献
9.
10.
王文华 《中国教育研究与创新》2007,4(7):124-125
技工学校是培养高素质技术工人的地方,实习教学是技工学校的特征,也是技工学校的生命线。如何提高技校的教学质量,培养社会需求的、企业欢迎的、适应能力强的高素质、复合型技能人才,增加技校生在社会上的竞争能力,是新形势下技工学校面临的实际问题。面临高等教育扩招的影响和经济发展对技能人才的大量需求,技工教育必须突出自己的特色,改革传统教育模式,推进一体化教学改革,提高办学质量,技工教育才会更有生命力。[第一段] 相似文献