全文获取类型
| 收费全文 | 139篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 113篇 |
| 科学研究 | 8篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 信息传播 | 16篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 1篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 3篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 16篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 6篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有142条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
生成性教学是新课程倡导的一个重要的教学理念,它强调教学的过程性,突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长,是一种开放的、互动的、多元的教学形式.参与性、非预设性和交互性是生成性教学的基本特征.要保证教师在教学行动中真正落实生成性教学理念,还要把握好有效的实施策略. 相似文献
2.
教育督导制度是我国法定的一项教育工作基本制度。实践证明，它是促进教育法律法规和方针、政策贯彻落实的重要手段，对督促各级政府及其有关部门依法履行教育工作职责、转变政府职能、促进学校全面实施素质教育、保障教育工作目标和任务实现具有十分重要的意义。 相似文献
3.
王晓阳 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(10):24-26
发散思维又称"求异思维",指思维活动发挥作用的灵活与广阔程度,是一种不以常规寻求变异,要求产生多种可能的答案或结论,而不是单一正确答案或结论的思维品质.其基本特征包括:流畅性、变通性、独创性等.发散思维是创新思维的核心.本文从构建和营造发散点出发,就政治课教学中如何培养学生的发散思维能力,谈谈笔者的管窥之见. 相似文献
4.
由于美国学生在国际数学成绩测验中屡屡表现不佳，落后于其他发达国家，例如最近美国八年级学生在国际数学测验中的成绩落后于新加坡、韩国、中国香港、中国台湾及日本等国家和地区。数学家们警告，近十多年来的数学改革，由于强调学生们自己去发现解决问题的方法，轻视基本训练和记忆，介绍给孩子们的是失真的数学，降低了学生的数学能力。 相似文献
5.
教育均衡发展是当今一种全新的教育发展观,尤其是基础教育均衡发展问题,目前已引起了教育界,乃至全社会的高度重视和关注;得不到均衡发展,基础教育的全局性、基础性和先导性作用的发挥必将会受到影响;经过多年的努力,虽然基础教育均衡发展得到很大的改善,但仍然存在一些突出的问题;政府是实施教育均衡的主体,应担负起基础教育的责任。 相似文献
6.
所谓“弹性作业”，相对于统一性作业而言，它是指对不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围的安排上有所区别，不作统一要求并灵活处理的作业。长期以来，对于政治课作业的布置，大多政治老师们习惯于规定统一的内容、统一的要求以及统一的收缴时间。 相似文献
7.
长期以来，美国教育体制并不十分注重整个系统的规划和控制。美国人常用一句看似矛盾的话“管理很差，但高度有效”来描述整个美国教育体制的特点，并以这种管理体制的灵活应变能力而自豪。但20世纪90年代初以来，由于强调教育责任制，注重学生成绩测验的结果，联邦政府、州政府开始制定和实施长期的教育规划。以下对美国教育部教育战略规划的思路和要求以及2002—2007年战略规划进行介绍。 相似文献
8.
王晓阳 《中学政治教学参考》2006,(11)
现行政治常识教材第96页说:我国自古以来就是统一的多民族国家……另外,还有几处提法大致相同。无疑,对于这一命题(判断),从一般意义上说,应该是可以被人们接受的,但如果从历史或事实的角度,却是需要具体分析和研究的。笔者闲暇之余,查阅和整合了有关资料,补充解读姑且作这一问题的旁注。一、“中国”是一个多义词就“中国”概念来说,是一个历史范畴:“中国”一词最早出现于周代文献的记载,距今已有3000年左右的“阳寿”了。“中国”又是一个多义词,有三种指 相似文献
9.
1.关于课程内容的结论与建议。(1)中小学数学课程内容应当重点突出、前后关联、循序渐进,强调掌握关键内容。应当避免年复一年简单重复某些同样的内容。(2)明确从幼儿园到八年级的教学要求以及代数在整个数学课 相似文献
10.
王晓阳 《中山大学学报论丛》2010,3(3)
现象概念是当前心灵哲学里物理主义和反物理主义争论的一个焦点,但尚未引起国内学界的重视.本文打算首先分析现象概念引起关注的主要原因.其次,参考最新的研究文献,考察现象概念的三个基本特性(孤立性、指称物在场、首尾相接),概述物理主义和反物理主义围绕现象概念而进行的主要争论.并在此基础之上,归结出一条约束现象概念与其指称之间关系的硬信念原则(hard belief principle,HBP).最后,简略探讨了围绕现象概念的争论对于我们理解物理概念及其相关问题可能带来的一些影响. 相似文献