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搜索引擎Excite检索功能详述及评析 总被引：1，自引：0，他引：1
王智宇 《现代图书情报技术》2001,17(6):30-32
表述的重点在于通过对搜索引擎Excite 工作原理的介绍及各个检索功能的分析, 获得关于它的整体认识, 希望此文对搜索引擎的发展有些启示作用。 相似文献
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搜索引擎Excite检索功能详述及评析 总被引：4，自引：1，他引：3
王智宇 《现代图书情报技术》2001,(6):30-32,37
表述的重点在于通过对搜索引擎Excite工作原理的介绍及各个检索功能的分析，获得关于它的整体认识，希望此文对搜索引擎的发挥有些启示作用。 相似文献
3.
以核心素养培养为导向的数学教与学为课堂问题情境的设计提供了更为广阔的研究空间。在分析数学问题情境的特征和核心素养指向之后,构建了指向核心素养的数学课堂问题情境设计框架,确定了数学课堂问题情境设计的基本路径,并结合具体数学教学案例进行阐述与解读。 相似文献
4.
人工智能时代,教育教学的最终目的是发展学生的核心素养．能否科学地评价问题情境已经成为落实素养导向的教与学的关键．研究尝试从“复杂性水平”和“任务难度水平”2个维度以及“背景化水平”“知识与技能水平”“表征水平”“运算水平”和“认知水平”5个因素构建高考数学试卷中问题情境的评价框架,并选取2020—2022年的新高考I卷、2022年的浙江高考卷和2022年的上海高考卷共5套试卷进行比较与分析,由此得到关于高考数学试卷中问题情境设计的若干启示：植根于真实性,提高背景化水平;基于综合性,强化知识与技能的整合;立足于多样性,拓展混合表征的内容载体;体现开放性,培养数学创造性思维． 相似文献
5.
选取中国、英国和澳大利亚三国代表性的三套高中数学教材,借鉴修订后的布鲁姆认知领域分类理论,对教材中向量内容的习题进行比较研究.研究发现:中英澳三国教材在知识维度的差异显著,主要体现在"程序性知识"和"元认知知识"两种类型;在认知过程维度的差异并不明显.对中国课程教学改革的启示:注重各知识类型的生成与转化;重视高认知水平的数学习题对学生再创造能力的培养;注重知识与认知过程的有效融合等. 相似文献
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