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杭州市上城区的学习中心,是以师生共建共享、优化配置优质资源为目标,以能够实现无边界学习为指向,促进学生与空间环境、学习资源、智能技术的充分交互,服务于学生全面而有个性发展的复合式学习空间。其建设的实施路径为:重构治理体系,让制度为创新教育提供保障;重构学习空间,让学室为创新教育提供条件;重构学习方式,让课程为创新教育提供载体。 相似文献
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我认为让幼儿学习诗歌《巴喳——巴喳》的重要意义在于使幼儿知道人类不可随意打扰动物的生活,要爱护动物生活的环境。而且我觉得还有必要让幼儿知道不仅只有巴喳——巴喳会打扰动 相似文献
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过程化考核在高职院校中的应用屡见不鲜,但过程化考核如何合理科学的设计并能提升学生学习的积极性是老师们普遍关注的问题。笔者针对课堂上学生学习积极性不高的问题,根据课程特点、学生学情,并结合职业需求试将职业素养相关内容纳入考核指标,从而进行了细致化的课堂过程考核积分制设计,从教学效果来看,学生的学习积极性得到有力的提升,教学效果较好。 相似文献
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电视新闻真的将会被新媒体、自媒体所瓦解吗？大家一直在探讨这个话题,作为电视媒体人我们也在思考,如何在压力和挑战面前寻找新的生存方式,寻找新的生存格局。作为普通记者,对待更为具体的新闻素材,要从内容、表现形式上深入,凸显电视画面语言的魅力,发挥电视自身特点,来寻找电视新闻的创新点。 相似文献
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今年年初,看了一部英国BBC的纪录片,叫<中国学校>.这部片子记录了安徽小城休宁县几所学校的学生生活,从高中、初中到小学,从高考到学校运动会,从春游到班级竞选,从学习尖子生到普通艺术生,白描了中国当代学生的生活点滴,真实而又客观地反映了中国具有代表性的教育历史和现状;同时也展现了当地厚重的人文历史.给人感觉这部片子很生活化,真切而自然,给人留下深刻的印象. 相似文献
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气候变暖背景下中国西南干旱时空分异特征 总被引：2，自引：0，他引：2
基于相对湿润度的干旱指数,应用1958-2012年中国西南89个国家基本气象站逐日气象资料,研究中国西南干旱时域变化、空间分布和次区域时空演变特征。结果表明：1958-2012年西南平均干旱区域占总面积的30%左右,川西高原、川西南山地和云南中北部区域干旱发生频率在60%以上,大部分区域干旱强度呈增加趋势。EOF mode 1反映出西南区域干旱强度振荡的位相相同;云贵高原中部易出现异常干旱、振荡强度大且敏感。EOF mode 2特征向量场北部与南部呈反相位分型特征,其形成机制是南部片区的云南高原和贵州高原偏南地区主要受南亚季风影响,而北部片区的四川、重庆和贵州偏北地区主要受青藏高原季风、东亚季风的影响。依据REOF特征向量场结构类型,将研究区域划分为4个次区域;“川西高原异常型”干旱强度显著减弱,由干变湿的突变点在1987年。“四川北部异常型”干旱强度显著增强,由湿变干的突变点在1968年。“云南高原异常型”和“贵州高原异常型” 干旱指数均呈波动下降趋势,但未通过显著性检验。 相似文献
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王莺 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
寝室,大学生最重要、最基本的生活场所,也是传播信息、交流思想、沟通情感、探讨问题、表现自我的重要领域,同时还是培养自我管理、自我教育、自我服务能力的实践课堂,是大学生成长成才的"第一社会、第二家庭、第三课堂"。如何加强文明寝室建设,把寝室打造成学生思想教育、养成教育和素质教育的重要阵地,对学生世界观、人生观、价值观的形成和个性心理品质的发展有着重要影响。 相似文献
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常州市西新桥小学在开展“让学校成为儿童幸福栖息乐园的行动研究”中。利用问卷的形式对师生幸福指数及其影响因素进行调查,调查结果显示学生的幸福指数较高,教师的幸福指数一般。学校意识到一方面有责任提升学生对“幸福”的认识水平．一方面要通过良好的校园环境、和谐的人际交往、丰富的校园活动以及开放互动、富有安全感、能促进自我实现的课堂教学提高学生的幸福指数。 相似文献
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随着信息技术迅猛发展,在高校班级管理工作中,利用现有信息化平台加强对学生的引导和管理迫在眉睫,本文略述了传统班级管理模式存在的弊端,重点对基于QQ群与移动飞信的班级辅助管理系统的实现进行了分析。 相似文献