略谈多途径提高图书利用率   总被引：3，自引：0，他引：3  

秦菊兰 《图书馆学刊》1996,18(4):9-10

略谈多途径提高图书利用率秦菊兰（重庆师范学院图书馆）目前，图书馆文献资料利用率偏低是普遍存在的问题，究其主要原因在于图书馆各部门的工作质量、文献管理方法、服务方式、服务态度以及工作人员素质等因素。怎样提高图书利用率呢？笔者结合我馆实际情况，略谈几点浅...  相似文献   

我校阅览室读者服务工作     

秦菊兰 《图书馆学刊》1996,18(6):46-47

我校阅览室读者服务工作秦菊兰（重庆师范学院图书馆）我校理科阅览室的主要读者是数学、物理、化学、生物和地理五个系的师生。阅览室的藏书也是按照这五个系的教学和科研所需供师生借阅的，以前我们一直坚持外借为主的服务方式。但从图书馆事业总的发展趋势来看，其读者...  相似文献   

化普通的教育为美的教育——南昌市铁路第二小学实施素质教育纪实     

秦菊兰  黄婧  邓园生 《江西教育》2012,(Z1):32-33

有专家曾说过这样的话:"我们都有这样的体会,每当置身一所特色优秀学校,总是感到校园里有种奔涌着的富有生命的东西不断撞击着自己的心灵,它使你感动、兴奋、激动、升腾。它就是学校精神。"走进创立于1963年的南昌市铁路第二小学,你会有类似的感觉。这种感觉源自学校  相似文献   

精当·适当·恰当--浅议案例在思想政治课教学中的运用     

秦菊兰 《江西教育》2006,(4)

案例以其具有的典型性、直观性、时效性和趣味性而被广大政治教师喜爱。思想政治教师该如何在课堂教学中正确使用案例呢?我认为要正确使用好教学案例必须做好以下三个方面工作:一、精当。即选用案例类型要精当。教学过程中,经常运用案例进行教学的政治教师都会有这种体会:如果选用的案例不具有趣味性、典型性和时代感,就很难达到预期的课堂教学效果。因此,选用案例是否精当是案例教学能否顺利实施的前提条件。在教学实践中选用案例要注意从以下四个方面着手:一是新。就是选用的案例要新鲜,具有鲜明的时代气息。比如,教师要阐述“青少年要有…  相似文献