论网络语言的劣势及其规范   总被引：1，自引：0，他引：1  

程楠楠 《新闻世界》2009,(8):165-166

网络语言从广义上说大体可分为3类：一是与网络有关的专业术语,如鼠标、硬件、软件、病毒、宽带等。二是与网络有关的特别用语,如网民,网吧、电子商务等。三是网民在聊天室和BBS上的常用语和符号,如大虾、斑竹、恐龙、菜鸟等。本文通过对第三类网络语言的劣势进行分析,进一步探讨如何规范网络语言。  相似文献   

AIGC赋能计算机课程自适应教学模式探索     

程楠楠  李芳丽  吴璇 《现代职业教育》2024,(6):21-24

基于当前教学环境下计算机编程类课程所面临的问题,探索AIGC自适应教学的新模式路径。采用了培养目标的适配、教学资源和策略的调整、教学交互空间重构以及评价目标导向优化四个方法,以计算机编程类课程为具体案例展示了相应的教学模式设计。研究结果强调了AIGC时代自适应教学的潜在益处,为教育领域引入了创新的方法和策略,为未来教育改革提供了有价值的见解,为教育者和决策者提供指导,推动教育模式朝着更灵活、个性化的方向发展。  相似文献   

Web环境下产品评论挖掘在企业竞争情报中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

施国良  程楠楠 《情报杂志》2011,30(11)

随着Web2.0的出现,现在无论是微博、博客还是各大论坛及购物网站都出现了针对产品或服务的客户评论。本文首先通过对这些产品评论的情报价值进行分析,指出产品评论挖掘是在Web2.0和电子商务发展背景下,用户利用网络平台发表意见评论和Web环境下企业竞争情报发展的必然产物。本文提出了一个产品评论挖掘应用于企业竞争情报的框架,进而讨论了产品评论的预处理并从行业监测、用户研究、企业自身以及竞争对手分析四个方面分别探讨了产品评论挖掘在企业竞争情报中的具体应用。  相似文献   

“弹”字小考     

程楠楠 《语文学习》2011,(9)

高中人教版选修课本《先秦诸子选读》第二单元课后练习（第43页）中的“弹”字。选文如下：客谓梁惠王曰：“惠子之言事也善譬．王使无譬,则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见,谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳,无譬也。”惠子曰：“今有人于此而不知弹者。曰：‘弹之状若何？’应曰：‘弹之状如弹。’谕乎？”王曰：“未谕也。”  相似文献   

礼貌用语与人物塑造     

程楠楠  康平平 《科教文汇》2008,(5):150-150

本文通过分析《简·爱》中的人物的礼貌用语情况,说明夏洛特是如何通过礼貌用语来表现人物间的关系,以及礼貌用语策略对推动故事情节,丰富小说内容所起的作用,这也是夏洛特塑造人物形象的一个重要技巧。  相似文献   

被温暖照亮     

程楠楠 《新读写》2014,(9):28-28

作者很完整地叙述了一件自己不舒服、老师给予帮助的事情,多角度地展现了老师的关怀和自己的情感,描写叙事都很到位,并且没有累赘的情节,表达明确,干净利落。  相似文献   

陶渊明《饮酒》诗并非“厌恶官场”之作     

程楠楠 《文教资料》2014,(23):3-4

知人论世作为阅读古代诗歌的重要方法,应当被全面丰富地运用到具体的诗人诗作中。陶渊明《饮酒》（其五）的教学参考中往往片面地把陶渊明的归隐解释为厌恶官场,对黑暗官场的反叛。其实,《饮酒》二十首是一组政治抒情诗。文章重新解读陶渊明及其《饮酒》的思想内涵。  相似文献   

计算机基础教育中教学策略探究     

程楠楠  王若宾 《教师》2013,(2):78-78

教学策略是教师依据教学的主客观条件,为完成特定的教学任务而采取的一套特定的方式方法,是在教学过程中采取的一系列措施。整合教学策略,就是传承启发式、“双基”训练、因材施教、教学板书等优良传统,结合使用现代信息技术和教育技术,  相似文献   

例谈小学英语语篇教学的有效性     

程楠楠 《考试周刊》2013,(99):105-105

小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。随着新课改的日益推进,小学英语教学越来越注重学生综合运用语言能力的培养。小学英语特别是高年级英语,学生有一定的朗读能力和书写能力。但学生的英语阅读能力还是比较薄弱的。教师在新课程新理念下设计阅读课,要真正体现新课程标准所倡导的教学理念。在教学过程中渗透阅读策略。让学生在快乐中学到知识。  相似文献