于无字处读精彩——语文教学的“空白”填补微探     

董服相  章凌云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):88-90

小学语文教材入选课文中包含许多"不确定"与"空白"因素,这给读者提供了想象和创造的余地.教师艺术地利用"空白",引导学生填补"空白",能提升学生思雏品质,培养学生创造性思雏.揭示课题空白,启发思考;开掘描写空白,丰满形象;把握插图空白,图文互彰;创设争议空白,投石激浪;发挥略写空白,扩展生发;思考标点空白,品味意境;想象结尾空白,余地生辉;填写对话空白,培养语感;利用含蓄空白,探究内涵.  相似文献   

于无字处读精彩——语文教学的“空白”填补探微   总被引：1，自引：0，他引：1  

董服相  章凌云 《中国基础教育》2008,(1):57-59

小学语文教材中包含许多的“不确定”与“空白”因素,这就给读者提供了想象和创造的余地。教师艺术地利用“空白”,引导学生填补“空白”,能提升学生思维品质,培养学生创造性思维。本文试从多个方面,多个角度对这一问题进行探讨。  相似文献   

少儿节目主持的心灵互动     

章凌云 《视听纵横》2006,(5):95-96

从中央台到地方台，林林总总的少儿节目令人目不暇接。纵观各种各样的少儿节目，有的办成了“成人节目的少儿版”，重教育、轻娱乐，缺少“童趣、童味”，另一种倾向是“纯娱乐”，缺乏儿童想看的新鲜事物、新鲜知识。  相似文献   

高三生物复习课中活动单导学模式的简介及案例     

章凌云 《中学生物学》2009,25(11):28-30

1 高三生物复习课中活动单导学模式产生的背景 新课程标准更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感、态度与价值观的过程；倡导引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。高i生物复习时更应注重提升学生的能力。传统的复习课往往有两种弊病：  相似文献   

巧用“课堂亮点”激发学生学习英语的兴趣     

章凌云 《教育艺术》2013,(3):59-60

莎士比亚说过:"世界是一个舞台。"当我们把教育当作一个极富情感魅力和生命活力的舞台时,你就会发现:这个舞台上经常会发生许许多多动人的故事,那最具魅力的精彩片段就是"课堂亮点"。为了能抓住"课堂亮点",教师采用的教学策略、教学方法应先进合理、新颖独特、富有创意。这些教学策略和教学方法不仅能切合教学内容  相似文献   

浅谈精神关怀教育的现实意义     

章凌云 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)

随着社会发展,多元文化的冲击,学生的人生观、价值观发生了许多变化,行为异常的学生也逐渐增多.针对这些现象,我认为对学生进行精神关怀教育具有重要的现实意义.  相似文献