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大学生英语学习兴趣的培养与激发 总被引：2，自引：0，他引：2
翁勋章 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):117-118
兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。教师要培养和激发大学生的英语学习兴趣，就必须构建良好的师生关系，采用丰富多彩的教育手段，强化学生的成功体验。 相似文献
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利用互动教学模式提高学生的语言输出能力 总被引：1，自引：0，他引：1
语言输出能力,是指学习者在掌握了一定目标语的语言知识和文化知识的基础上,用目标语对自己的思想和对客观世界的理解进行信息传输的能力,其中包括口头输出和笔头输出。英语互动教学模式着重强调对学生进行听、说、读、写、译等语言技能的训练。教学手段为人际活动;教学目标往往通过师生互动、生生互动、师师互动和人机互动形式多样的活动实现;教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,学生是教学活动的中心,教师扮演的是组织者、设计者、参与者和指导者的角色。它能体现出学生的参与性,要求学生学会形成英语思维,重在培养学生的语言输出能力。 相似文献
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翁勋章 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
Emphasis(加强语气)是一个拉丁词,意思是加强表达效果。它是指利用修辞法来强调句子某个部分的相对重要性,是准确地表达人们思想感情,取得有效表达效果的重要手段。使用加强语气,可以引起读者的注意和重视,从而达到预期的强调目的。本文仅是笔者从英语的词类和修辞两个方面所抒之管见,欠妥之处还望读者多多指正。 相似文献
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洋品牌之所以在中国市场上畅销,除其质量上乘,服务到位外,主要是因为它的品牌名称的翻译有较高的艺术水平,符合中国语言文化习惯,迎合中国消费者的心理需求。 相似文献
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翁勋章 《河南科技学院学报》2009,37(2):140-142
英语分层教学研究的目的就是在英语教学过程中针对不同类别学生进行因材施教的教学方法,根据学生不同的学习水平和能力,制定不同的教学计划和教学目标,籍此充分调动学生的学习积极性和主动性,从而使全体学生英语水平都能在原有基础上得到提高和发展。 相似文献
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随着高校的扩招,新入学的大学生英语水平参差不齐,出现了语言输出"障碍"的现象。英语分层教学研究的目的就是在英语教学过程中针对不同类别学生采取因材施教的教学方法,并根据学生的不同学习水平和能力,制定不同的教学计划和教学目标,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的语言输出能力。 相似文献
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随着高校的扩招，新入学的大学生英语水平参差不齐，出现了语言输出“障碍”的现象。英语分层教学研究的目的就是在英语教学过程中针对不同类别学生采取因材施教的教学方法，并根据学生的不同学习水平和能力，制定不同的教学计划和教学目标，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的语言输出能力。 相似文献
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翁勋章 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):108-109
随着我国对外经济技术合作的不断扩大,我国对外交流呈现了全方位、多层次、宽领域格局,这种形势下,就需要大量高水平的口语翻译。为了适应新形势的需要,近年来,许多高等院校都开设了英语口译课,积极为国家培训英语口译人才。但目前我国高校口译教学普遍存在教师质量不高、教学方法不当、教材质量不高、学生积极性不高等问题,为提高英语口语教学质量,培养高素质的口译人才,就要培养学生坚定的政治信念、严谨的作风,培养学生扎实的语文功底、广阔的科研部面,改革课堂口译教学方法,训练口译技巧。 相似文献
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